端正語言學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)研匯報(bào)-wenkub
2024-09-29 14 本頁面
【正文】 的一旦形成，就具有相對的穩(wěn)定性，一段時(shí)間里不被輕易改變。因此，研究小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于語文教學(xué)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。就是對學(xué)生持久穩(wěn)定的內(nèi)在心理傾向。即使是具體的一個(gè)學(xué)科，比如語文，學(xué)生也可能喜歡閱讀而討厭寫作。重點(diǎn)跟蹤四年級學(xué)生。調(diào)查原因分析： （一）就所在調(diào)查學(xué)校的小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)態(tài)度的狀況不盡人意，本次調(diào)查中看出，有50%的學(xué)生是不喜歡學(xué)習(xí)語文的，有60%的學(xué)生在語文課上有厭煩感。從數(shù)據(jù)來看，學(xué)生對語文的喜愛程度和對語文學(xué)習(xí)的積極性是相關(guān)聯(lián)的。我想這種結(jié)果與我們的語文教師平時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育大多局限于口頭強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要性等方面是有關(guān)的，這種教育忽視了學(xué)生情感培養(yǎng)和行為促進(jìn)只能
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