【總結】第一篇：《小苗與大樹的對話》 小苗與大樹的對話 一、說教材 《小苗與大樹的對話》是人教版小學語文五年級上冊第一單元“我愛閱讀”專題第二課課文，本課為略讀課文，是一位小學生對季老的訪談錄，兩人在年...
2025-10-04 15:05
【總結】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【設計意圖】 本文作為閱讀課文，又是對話形式的訪談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的語句，完全口語化，所以應放手讓學生自學...
2025-10-04 15:29
【總結】第一篇：《小苗與大樹的對話》教育隨筆 《小苗與大樹的對話》 ——淺種訪談深種讀 初讀課文，思考兩個問題：第一，“小苗”和“大樹”分別指的是誰？第二，這篇文章的是什么樣的文章？（文體） 孩子讀完...
2025-10-04 15:38
【總結】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學建議 《小苗與大樹的對話》教學建議 ，且是對話形式的訪談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。 ，通篇都是對話...
2025-10-04 15:24
【總結】第一篇：2《小苗與大樹的對話》教案 教學目標： 。正確流利地朗讀課文，把握談話的主要內容。能從對話中得到怎樣讀書與學習的啟示。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、板題示標 師：...
2025-10-04 15:53
【總結】教案人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話 學習目的 1．認識3個生字，能借助字典，聯絡上下文和生活實際讀明白詞句的意思。 2．默讀課文，把握談話的主要內容。 3．能從對話中得到怎么樣讀書和學習...
2025-01-25 05:53
【總結】第一篇：小苗與大樹的對話 一、閱讀短文，回答問題。 苗苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。 季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一...
2025-10-01 19:56
【總結】城墻頂上鋪著方轉，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20210平方米，差不多有五十個籃球場那么大。我發(fā)現這些句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來比照。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬，俑坑有多大。小林：這樣寫十分具體形象。我想起上學期學的《太陽》一課中也
2024-11-28 23:10
【總結】第一篇： 《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運用對話形式，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。這兩個人雖然在年齡、...
2025-10-01 20:00
【總結】第一篇：小苗與大樹的對話閱讀答案 篇一：小苗與大樹的對話閱讀答案《小苗與大樹的對話》五年級閱讀題和答案作者：大雪送春歸文章來源：會員上傳第一則：一個學生語文水平的高低，和他掌握知識的多少有密切關系。...
2025-10-01 19:55
【總結】第一篇：小苗與大樹的對話教學反思 篇一： 《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，全文運用對話形式，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句...
2025-10-01 19:44
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》教學設計 本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄，通篇都是對話，完全口語化，淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者，苗苗是一名謙虛...
2025-04-05 12:51
【總結】15落花生人教版五年級語文上冊第四組課文畝m?嘗cháng吩fēn咐fù茅máo榨zhà榴liú近義詞：愛慕—喜愛開辟—開拓居然—竟然便宜—廉價反義詞：可貴—低廉便宜—昂
2024-11-29 21:51
【總結】如“竊”【qiè】（竊讀)（偷竊）②比一比?你知道哪些讀書名言？?你知道哪些讀書人的故事？?請同學們來次小比賽，看誰說得多，說得好博覽群書，學而不厭?書籍是人類進步的階梯。（高爾基）?書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）?生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，
2024-11-30 13:57
【總結】第一篇：小苗與大樹的對話教學設計 2小苗與大樹的對話 一、學習目標 1、、，懂得應該多讀書、讀好書，、重點、難點：理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，、課前準備 、課時：1課時 第一課時 ...
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