農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及對(duì)策研究課題研究報(bào)告-wenkub
2024-09-28 14 本頁(yè)面
【正文】 系。 撰寫(xiě)終結(jié)性研究報(bào)告。 撰寫(xiě)課題階段研究報(bào)告。 貫徹課題研究工作制度。 成立課題組，加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)施的組織管理，具體組織課題的實(shí)施工作。 研究討論，編寫(xiě)課題實(shí)施方案。 四、研究的對(duì)象及方法 研究對(duì)象：本場(chǎng)兩所小學(xué)2007年春季 一、 二、三年級(jí)學(xué)生。 研究解決農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的對(duì)策。不解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，就無(wú)法大面積提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?！掇r(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及對(duì)策研究》課題研究報(bào)告 課題負(fù)責(zé)人：方東升 課題組成員：朱順堂閔成張輝羅正祥詹桂梅 柳長(zhǎng)新方華祥徐南丙王恩榮雷艷蘭 一、問(wèn)題的提出 隨著社會(huì)的進(jìn)步，素質(zhì)教育的發(fā)展為學(xué)校的教育工作提出了一個(gè)新的問(wèn)題，即在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中如何營(yíng)造學(xué)生積極、健康的心理狀態(tài)，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為此，我們學(xué)校開(kāi)展《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及對(duì)策研究》這一課題研究，很是迫切需要。 三、研究?jī)?nèi)容 對(duì)農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 研究方法。 進(jìn)行積極的宣傳，使師生清楚這項(xiàng)課題研究的目的意義。 （二）第二階段：（啟動(dòng)階段）時(shí)間為2007年5月2008年1月 設(shè)計(jì)課題研究調(diào)查問(wèn)卷（小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷、小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況調(diào)查問(wèn)卷、家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響調(diào)查問(wèn)卷等），開(kāi)展課題研究問(wèn)卷調(diào)查工作，并撰寫(xiě)相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告，為具體實(shí)施操作做好準(zhǔn)備。 進(jìn)行課題研究階段總結(jié)。 進(jìn)行中期問(wèn)卷調(diào)查研究工作。 召開(kāi)學(xué)校課題研究總結(jié)會(huì)議，表彰先進(jìn)。 ①家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高。這就使得孩子有永遠(yuǎn)做不完練習(xí)，他們慢慢地滋生了討厭學(xué)習(xí)的想法，甚至有的孩子因此而逃學(xué)，離家出走。有的在學(xué)前階段就教孩子學(xué)外語(yǔ)、彈鋼琴、學(xué)繪畫(huà)。農(nóng)村家長(zhǎng)大多不懂得孩子的心理健康如同身體健康、智力開(kāi)發(fā)一樣重要，甚至有不少父母壓根兒就不知道孩子的心理培養(yǎng)問(wèn)題。也有些父母只關(guān)心孩子是否取得好成績(jī)，但對(duì)取得好成績(jī)的過(guò)程則采取漠然的態(tài)度，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難卻無(wú)能為力，只是要求孩子學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，結(jié)果使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。然而，要知道孩子的成長(zhǎng)是需要無(wú)條件地積極關(guān)注的。 家庭的環(huán)境塑造著孩子的心靈，社會(huì)的不良風(fēng)氣走進(jìn)了校園。社會(huì)上這些不良現(xiàn)象和觀念都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。但有些老師對(duì)學(xué)生卻抱有偏見(jiàn)，認(rèn)為好學(xué)生就什么都好，認(rèn)為后進(jìn)生就什么都差，使不懂事的差生一開(kāi)始就不喜歡上這門課，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。 （2）小學(xué)生的自尊心受到打擊。小學(xué)生處于身心發(fā)展的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們身上發(fā)生的問(wèn)題大多是由于無(wú)知、好動(dòng)、自控力差等原因造成的，而一些老師不問(wèn)青紅皂白，對(duì)學(xué)生上綱上線，當(dāng)作嚴(yán)重的品德問(wèn)題來(lái)對(duì)待。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。目前，某些教師仍只是機(jī)械地向?qū)W生灌輸枯燥的書(shū)本知識(shí)，這種強(qiáng)制性教學(xué)無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)
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