個(gè)人科研項(xiàng)目總結(jié)范文-wenkub
2024-09-28 14 本頁(yè)面
【正文】 向上，而對(duì)于科研可謂是一竅不通。整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程讓我詳盡了解到了從事一個(gè)科研項(xiàng)目的基本過(guò)程，我也從紙上談兵走到了實(shí)踐的道路上，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學(xué)有所用的成就感。 不知不覺(jué)中，漫長(zhǎng)又短暫的科研項(xiàng)目終于進(jìn)入了后期的資料整理和分析成果的階段。《個(gè)人科研項(xiàng)目總結(jié)》范文 篇一：個(gè)人科研項(xiàng)目總結(jié) 磨礪與成長(zhǎng)——本科生研究項(xiàng)目個(gè)人總結(jié) 勵(lì)耘學(xué)院 20XX年，我們小組獲得了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目——《鐵磁體內(nèi)考慮dm相互作用形成的skyrmion的構(gòu)型及其在溫差驅(qū)動(dòng)下的動(dòng)力學(xué)特征》，歷時(shí)一年，項(xiàng)目基本完成，進(jìn)入結(jié)項(xiàng)階段。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)著、收獲著，也享受著這樣的一個(gè)過(guò)程。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與夏老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊(duì)友們的團(tuán)結(jié)合作是分不開(kāi)的?？蒲信c學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受知識(shí)，或者說(shuō)主動(dòng)的學(xué)習(xí)已有的研究成果，進(jìn)行消化，而沒(méi)有創(chuàng)造。而且這雖然算不上十分創(chuàng)新的成果，但卻是我們邁向創(chuàng)新殿堂的一小步。 我們?cè)緮M定的計(jì)劃分為四個(gè)階段。 第二階段主要是進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，同時(shí)也在思考如何進(jìn)行較好的建模。一開(kāi)始我們閱讀了大量的文獻(xiàn)，其中不乏英文文獻(xiàn)，這使得閱讀變得困難，但是這點(diǎn)困難在科研中不值一提，一邊看文獻(xiàn)一邊查單詞，在多次討論中，一點(diǎn)一點(diǎn)弄懂了gs算法的內(nèi)涵與意義，以及程序如何實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)到了很多東西。 首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識(shí)層面上進(jìn)行陌生知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，探討到實(shí)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。尤其是我們想師兄師姐的咨詢，這起到了十分大的作用。他十分的嚴(yán)厲，說(shuō)話一針見(jiàn)血，非常有魄力。哪怕重復(fù)了他人已有的實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)果，這也是科研，這也是一種成績(jī)體現(xiàn)。 篇二：科研立項(xiàng)個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 在那段“痛并快樂(lè)著”的時(shí)期里，在將近一年我們?cè)鵀⑾潞顾苍シN了希望；我們?cè)冻鲂难苍斋@成功。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)科研的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。總之，在這次科研實(shí)踐里，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待調(diào)研；踏實(shí)勤懇地去做調(diào)研；堅(jiān)持不懈地完成調(diào)研；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂(lè)觀積極。我們套用模型進(jìn)行大學(xué)生人力資本結(jié)果分析，將logistic模型應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去。并思考如何將模型更好地應(yīng)用到大學(xué)生中去，實(shí)現(xiàn)研究logistic模型的意義。學(xué)習(xí)來(lái)自于書本、來(lái)自于大量的閱讀參考文獻(xiàn)、來(lái)自于向師兄和師姐或者老師、師弟、師妹的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，課本的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，只要你
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