20xx北師大版語文必修四第11課俄羅斯性格word教案-wenkub
2022-12-09 19:12:55 本頁面
【正文】 訓練學生的口頭概要復述能力。 學生可以按照“何時何地的何人面臨何種災難”的格式列舉古今中外事件，如有學生知道事件相應的發(fā)展結局可進行補充。速讀與精讀相結合，研讀與遷移相促進。 俄羅斯性格 教學目標 知識與能力：學習小說通過人物的肖像、動作、心理、語言描寫和環(huán)境烘托等手法來塑造人物形象表現(xiàn)人物性格品質的寫作方法。 教學 重 難 點 重點：在泛讀的基礎上圈畫人物描寫的語句，并精讀關鍵細節(jié)來賞析人物形象的特征。 既能調(diào)動學生以往知識積累的顯現(xiàn)，又能引發(fā)學生對如何面對、如何戰(zhàn)勝、如何生活內(nèi)因的“思考”。 品味 關鍵 在文中是否能找到導致伊戈爾毀容的背學生可從第三段“德國鬼子”和結尾“ 1944 年”了解適時適當拓展有關二戰(zhàn) 中 反法西斯的衛(wèi) 片斷 賞析 人物 形象 景暗示？ 請同學以“在災難、不測中綻放人性美”為話題分別賞析伊戈爾、母親、父親、未婚妻的形象。 國戰(zhàn)爭 資料有助于
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