【正文】
Step 2 學(xué)生可以根據(jù)圖片或其它輔助工具記憶單詞民。3引申法。 學(xué)情分析 1 . 在 Unit 1 學(xué)習(xí)了 be(was /were) 過(guò)去式,有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) ,掌握閱讀技巧 . 2. 記牢本單元的新詞匯 . 3. 能完成描述個(gè)人過(guò)去的短文。 Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy 教學(xué)目標(biāo) 能讀懂介紹個(gè)人過(guò)去的短文,掌握一些閱讀技巧; 能詢問(wèn)別人的過(guò)去的經(jīng)歷,并描寫(xiě)個(gè)人過(guò)去的生活。 教學(xué)難點(diǎn) 1.詞匯量大。 2 . 能理解 be(was/were)的正確表達(dá)方式。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè)(可能出 現(xiàn)的問(wèn)題) 補(bǔ)救措施 修改意見(jiàn) 《 Unit 2 I was born in Quincy》 1 . 本單元的詞匯。 Step 3 老師可以根據(jù)學(xué)情講解 閱讀技巧 。 answers Step 4 Ask an d answer () Read the questions and work in groups. Then check the answers in whole class. 2. Learning to learn. Step 5 Writing Read and plete the passage with the correct form of the words from the c