20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊第7課三顆枸杞豆word教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-09 17:09:46 本頁面
【正文】 （催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆；啟示生命意義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；富有教育意義的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆；??） 這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成就了一名植物學(xué)家。主要作品：《熱愛命運(yùn)》、《苦難的祈禱》、《人格粉碎》《 熱愛命運(yùn)》熱銷百萬冊。 程海，程海 ,1947年生 ,陜西乾縣人。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)，那是另一回事了。 教學(xué)重難點(diǎn) 深入理解文章含蓄的語言； 體會(huì)文章題目的深層含義。 點(diǎn)撥法。 《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 欣賞生動(dòng)形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫； 學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法； 過程與方法： 誦讀法。三叔的一些話語含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 我想起了那些普通而不起眼的枸杞，它渾身是寶 ，它的根可以作藥，葉可以煮湯，果實(shí)枸杞子可以用來燉湯、制酒、做飲料等，作用很廣。 1968年畢業(yè)于陜西乾縣師范。短篇小說《三顆構(gòu)杞豆》入選中國內(nèi)地、新加坡、香港中學(xué)語文課本。在這之前，“我”是一個(gè)什么樣的人呢？仔細(xì)默讀課文后回答，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行概 括。（從課文第六小節(jié)可以看出來）我仍 沉迷于小樹林，直到遇到三叔。結(jié)果，“我”迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。但他用他的三個(gè)零普照了一顆小苗，使一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)植物學(xué)家，所以可把“ 0”看成太陽。但我這回把它猜出來了。忽然感到很乏味。“很乏味”，因無知而懊悔 ) （三副畫與三個(gè)圓圓的“О”想照應(yīng)，課文中原句可回答 。 全文用倒敘的寫法，按時(shí)間順序記敘“我”童年在三顆枸杞豆的影響下，明白了要珍惜時(shí)間，珍惜生命的道理。從這啟示中，“我”懂得了珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課我們主要來品賞課文生動(dòng)細(xì)致的語言。 自然環(huán)境的描寫，襯托人物形象。小樹林的一切都散發(fā)出誘人的魅力。把太陽說成“紅色的車輪”，有什么含義？ 明確：前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。） “慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花?！保ㄍ饷裁鑼?，表現(xiàn)他對(duì)植物的喜愛，一種興奮的心情。 （提示：如說金巴牛的殼、三叔的眼睛、野豆角花的花瓣、太陽等都用了比喻的修辭，把事物描繪得十分 生動(dòng)、細(xì)致、傳神。 三、理解句子的深沉含義 “太陽能捉住嗎？”我 天真的問道。畫兒下面還畫了三個(gè)圓圓的“О”。請大家以“童年”為開頭，說一句贊美童年的話。師：這則名言曾激勵(lì)了幾代人珍惜時(shí)間，努力奮斗。 花有重開日，人無再少年。 一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤
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