創(chuàng)造校園手球項目的操作與思考-wenkub
2024-09-28 02 本頁面
【正文】 德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡姆结槪瑥淖陨硖攸c出發(fā)，大膽探索和實踐，將手球活動作為學校進行素質(zhì)教育的載體，提升學校的辦學水平。我校女子手球隊第一次參加同洲手球聯(lián)盟區(qū)級比賽，獲總決賽第七名。 當然，學校的特色建設不是空穴來風，它的形成需要一個歷史的漸進的過程，是學校在長期發(fā)展過程中確立的，又是建立在教師和學生的特長之上的。新年伊始，依托“德育先導，質(zhì)量漸進，特色初顯”的辦學思路，確定了學校手球項目作為特色發(fā)展方向。這是對我校手球工作最直接，最充分的回報。 三、實踐與研究的基本內(nèi)容： 營造良好的校園手球文化環(huán)境，構建以手球為主的良好健身氛圍，關注學生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展，把學校的手球文化建設成為學生心智成長的精神家園。 造就一支會研究、有作為，有貢獻，有聲譽的教師隊伍，培養(yǎng)一批學有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。我們從培養(yǎng)興趣入手，調(diào)動師生的積極性，同時借助家庭、社區(qū)的合力，使我校的手球特色得以普及和光大。通過學生比賽，教師比賽，師生之間的各類比賽喚起了師生們的集體榮譽感。 群體參與 既然是手球特色就要保證在手球活動過程中堅持人手
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