程序性知識教與學(xué)研究讀后感-wenkub
2024-09-27 10 本頁面
【正文】 的，不太容易用言語表達(dá)清楚。程序性知識是什么呢。鞏子坤教授著的，數(shù)學(xué)界泰斗張奠宙主編的《程序性知識教與學(xué)研究》就是其中的一本。因?yàn)闀鴮I(yè)性強(qiáng)，已經(jīng)買不到原版的。我專門查找了資料：程序性知識是關(guān)于怎樣做的知識，是用于具體情境的算法或一套操作步驟。 （3）從意識控制程度看，陳述性知識的意識控制程度較高，激活速度較慢，往往是有意識的搜尋過程；程序性知識的意識控制程度較低，激活速度較快。 （6）從測量角度看，陳述性知識通過口頭或書面陳述或告訴的方式測量；程序性知識只能通過觀察行為，是否能做、會做什么的方式測量。第一部分提出了研究的問題，即學(xué)生對有理數(shù)運(yùn)算這類程序性知識達(dá)到怎樣的理解水平，達(dá)到該理解水平的原因是什么，基于學(xué)生理解水平的有效性策略是什么；第二部分以小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)豫法、有理數(shù)乘法為載缽，進(jìn)行了實(shí)證研究，回答了上述三個問題；第三部分是對研究的總結(jié)。每一次的訪談都直擊我們的心靈，讓我們懊惱不該對學(xué)生發(fā)火，不該放棄后進(jìn)生，不該盲目地教學(xué)。有句名言說得好：要做學(xué)生的先生，要先學(xué)會做學(xué)生的學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系說，即理解是表征網(wǎng)絡(luò)的
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