【正文】 的前提是上級(jí)主管部門松手，簡(jiǎn)政放權(quán)，去行政化，減少基層干預(yù)，實(shí)現(xiàn)“管、辦、評(píng)”分離，從多方面提升管理效能和教育質(zhì)量。挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，校長(zhǎng)是否有向政府負(fù)責(zé)，向社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校制度，用一攬子制度變成自覺(jué)行為，管理成本會(huì)逐漸縮小，機(jī)制的效益會(huì)很高。教師對(duì)于“論資排輩”，績(jī)效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。目的是為了提高我們提高教育質(zhì)量的實(shí)效性和科學(xué)性，為學(xué)?，F(xiàn)代制度發(fā)展建設(shè)研究提供保障。 “沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 四、有關(guān)工作意見(jiàn)和建設(shè)。截至目前，我校章程總計(jì)八章，198條，覆蓋了現(xiàn)代學(xué)校制度的各個(gè)方面。為此，我校成立了“章程”制定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，自成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組以來(lái)，廣泛收集學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)及其單位的人員意見(jiàn)，組建、起草小組對(duì)章程進(jìn)行指導(dǎo)，形成初步雛形。恰牧校建立起的行政管理制度、黨建制度、教師管理制度、教學(xué)管理制度、德育管理制度匯編、安全制度匯編、后勤管理制度、教學(xué)點(diǎn)管理辦法，有效的解決了現(xiàn)代學(xué)校制度中學(xué)校內(nèi)部要素的關(guān)系，同時(shí)還包括學(xué)校與政府、學(xué)校與教育主管部門、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家庭等關(guān)系問(wèn)題，通過(guò)在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與研究中不斷汲取傳統(tǒng)制度上一些好的經(jīng)驗(yàn)與做法，使之不斷健全完善，使現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)校制度建設(shè)工作情況調(diào)研材料范文 一、中小學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)主要做法和成效； 什么是現(xiàn)代學(xué)校制度。 中小學(xué)校章程建設(shè)情況（已核準(zhǔn)實(shí)行章程管理數(shù)，覆蓋率等數(shù)據(jù)） 學(xué)校章程建設(shè)是推進(jìn)依法治教、依法辦學(xué)的需要，是《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的設(shè)立學(xué)校必須具備的條件之一。再根據(jù)我校實(shí)際情況進(jìn)行修改、深化、求精，從根本上表現(xiàn)出我校的教學(xué)特色。 推進(jìn)發(fā)章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題； 在建設(shè)工作中也存在一些不足之處。 落實(shí)相關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善和健全章程內(nèi)容，堅(jiān)持將責(zé)任與作風(fēng)并重，以制度促規(guī)范，用制度管人、管權(quán)、管事。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政、校分開，管、辦分離的新型學(xué)校管理的關(guān)系，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，可以說(shuō)，今天我國(guó)的教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，改革的焦點(diǎn)主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對(duì)上、下級(jí)，社會(huì)，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行重新調(diào)整和分配。 二、推進(jìn)以章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。部分家長(zhǎng)和教職工也覺(jué)得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社會(huì)和家庭參與學(xué)校管理的機(jī)制。章程制度科學(xué)的討論制定，廣大教職工獨(dú)立而富有獎(jiǎng)勵(lì)性的公開參與討論，將群賢的意志轉(zhuǎn)化為大家自覺(jué)行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)智慧，校長(zhǎng)是否具有辦學(xué)能力，能把一所學(xué)校辦成好學(xué)校。 xx鎮(zhèn)中心學(xué)校 xx年11月3日 第三篇：令川學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)情況報(bào)告令川學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)情況報(bào)告 為了加強(qiáng)學(xué)校管理，依法治教，使學(xué)校管理納入現(xiàn)代化管理軌道，多年來(lái)，令川學(xué)校黨小組根據(jù)黨的教育方針政策，不斷完善現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)，走出一條“科學(xué)化、制度化、規(guī)范化”學(xué)校管理的新路子，形成了以人為本、規(guī)范有序的管理特色。 完善了管理機(jī)制。 完善了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 二、堅(jiān)持教代會(huì)制度，實(shí)施民主化管理 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教代會(huì)參與管理與監(jiān)督的制度。 校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)按照工作章程，認(rèn)真行使職權(quán)，維護(hù)教工合法權(quán)利；支持校長(zhǎng)依法行政，組織教職工參與學(xué)校民主管理，積極開展提合理化建議等活動(dòng)；配合黨組織加強(qiáng)教職工思想政治教育，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；關(guān)心教職員生活，建立了健身活動(dòng)室，開展豐富多彩的特色活動(dòng)，定期走訪患病、困難教職員，使工會(huì)成為會(huì)員之家。 四、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園 多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視抓好安全管理，建立健全了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，安全管理工作制度，制定了安全工作目標(biāo)，明確了安全工作責(zé)任制，與楊河派出所、楊河鎮(zhèn)安監(jiān)站、四門食藥監(jiān)所等部門攜手，積極開展安全教育及安全隱患排查工作，確保教育教學(xué)無(wú)事故，校園秩序穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建和諧平安校園的目標(biāo)。校長(zhǎng)主持學(xué)校全面工作，黨支部發(fā)揮政治核心作用，教職工通過(guò)教職工（代表）大會(huì)參與學(xué)校的民主管理，校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校行政工作，對(duì)外代表學(xué)校，保障學(xué)校依法自主管理?！泵鞔_了學(xué)校內(nèi)部不同事務(wù)的決策權(quán)，健全了決策機(jī)制的議事規(guī)則，完善了校內(nèi)重大事項(xiàng)集體決策規(guī)則，大力推進(jìn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化、法治化?！弊寣W(xué)校的決策與運(yùn)行更加透明，體現(xiàn)了民主公開的原則。 令川學(xué)校2017年11月14日 第四篇：現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié) 為貫徹落實(shí)教育教學(xué)工作的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我校全體教職員工的責(zé)任心和工作作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)及思想政治建設(shè)，建立健全運(yùn)行機(jī)制，不斷提高工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，為實(shí)現(xiàn)我校工作制度建設(shè)的飛躍發(fā)展的奮斗目標(biāo)，現(xiàn)將我校工作制度建設(shè)工作情況總結(jié)如下： 一、制度建設(shè)工作基本情況 在區(qū)教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)的教育教學(xué)工作文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，組織開展了制度建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)了我?！皬?qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)心態(tài)、變作風(fēng)”工作的深入開展，為全校發(fā)展提供了良好的服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造了認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的良好工作氛圍，規(guī)范了教育教學(xué)工作行為。 （二）進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度 領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)我校各項(xiàng)制度進(jìn)行認(rèn)真整理和登記，對(duì)原有的不適應(yīng)的制度進(jìn)行修改完善，結(jié)合當(dāng)前工作的發(fā)展形勢(shì)，從新制定了師德師風(fēng)、教學(xué)工作、安全、體育、衛(wèi)生、校本教研、教育培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、后勤保障、財(cái)務(wù)管理等方面的制度，進(jìn)一步規(guī)范管理，力求切實(shí)可行。 二、存在不足及下步工作意見(jiàn) （一）存在不足 通過(guò)近段時(shí)間的工作，在制度建設(shè)工作中也還存在著以下不足之處： 一是個(gè)別負(fù)責(zé)人對(duì)開展制度建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為那只是文字材料，沒(méi)有得到充分認(rèn)真的思想態(tài)度上的高度重視。二是要堅(jiān)持制度的落實(shí)，經(jīng)常性、階段性總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。 現(xiàn)代學(xué)校制度應(yīng)體現(xiàn)以下特征： 傳承性?，F(xiàn)代學(xué)校制度不是單純邏輯上的制度，而是在實(shí)踐中能改進(jìn)學(xué)校工作的與時(shí)俱進(jìn)的好的制度，它不僅存在于理論或邏輯中，而且也存在于現(xiàn)實(shí)操作中，