【總結】21、蜘蛛織網(wǎng)教學目標:2,會寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等。、流利、有感情地朗讀課文,通過教學讓學生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。,培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習慣。教學重點:,會寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等、流利、有
2025-11-09 16:16
【總結】小學一年級語文(下)《加一加》同步練習一、基礎過關。1、我能寫好字2、加一加,組成新字,再組詞。讠—()女—()扌—()己也
2025-11-19 12:40
【總結】小學一年級語文(下)二單元檢測題一、我會連。xiàngpíngróngháilùshāoqīngzhǎng錄像蘋榮輕孩
【總結】一個姑娘本領大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。蜘蛛是節(jié)肢動物,它有八只腳。它的本能就是織網(wǎng),然后用網(wǎng)捕捉蚊子、蒼蠅等害蟲。zhīzhūzhīwuránbǔzhuōwéncāngyingděnghà
2024-12-12 16:47
【總結】積累與運用(一)yiwuyu聲母音節(jié)韻母讀讀寫寫記記讀讀寫寫記記讀讀記記兩拼讀yāyáyàwāwàwōwǒwò
2025-11-20 00:27
【總結】數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學目標:100以內物體的個數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識,滲透數(shù)與實物對應的思想。100以內數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。教學重點:熟練地數(shù)100以內的數(shù)。教學難點:數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應該
2025-11-19 09:58
【總結】找座位(教學片斷)教師:今天我們還要來學習“找座位”。請看美術老師為我們設計的班級座位圖。(出示本班座位圖)學生:哇!真漂亮?。?)介紹講臺的位置。(2)介紹組數(shù)(按照本班學生的座位圖認識組數(shù))。教師:從左起第1列是第1組,第2列是第2組,請第2組的小朋友站起來??請第7組的小朋友揮揮手??(3)介
2025-11-10 13:26
【總結】積累與運用(二)香甜菠蘿bbbd小馬快跑ddd斜坡捕蝶ppp香甜菠蘿bbbt一把傘柄tttf一根拐杖fffm兩個門洞mmm一個門洞nnn一根小棒llll讀讀寫寫記記l讀讀寫寫記記lbàwǒmā
2025-11-02 04:47
【總結】學習提示字,注意讀準字音。,小組合作讀課文,注意讀準字音。夢多醒睡覺找夢就業(yè)醒來多么想法一把刀好嗎沒有被窩關上窗戶
2025-11-08 14:03
【總結】小學一年級語文(下)《種樹》練習題一、看拼音,寫漢字。yìkēgāoxìngzhòngshùgēpǔ()()()()tiàowǔyīnfú
2025-11-19 09:41
【總結】千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。()云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。()雨風風誰也沒有看見過風,不用說我和你了。但是樹葉在枝頭顫動的候,我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風,不
2024-12-11 04:10
【總結】《老人與蘋果樹》教學設計設計理念“識字”是一年級語文教學的重點,本課設計利用學生自制的蘋果形生字詞卡片,開展合作學習,引導學生用多種方法識記字形,積累識字方法,感受識字樂趣,鼓勵學生在生活中識字,培養(yǎng)主動識字的好習慣。充分調動學生的閱讀熱情,從讀準字音、讀通句子到讀懂意思、讀出感情,體現(xiàn)讀的層次性、拓展性,讓學生更好地接受語言美、人性美的熏
2025-11-10 00:25
【總結】數(shù)的順序大小比較【教學目標】知識教學點:掌握100以內數(shù)的排列順序,知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律,發(fā)展學生的數(shù)感。能力教學點:培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。德育教學點:讓學生經(jīng)歷對數(shù)的順序的探究過程,從中獲得價值體驗,堅定學生學好數(shù)學的信心【教學重點】掌握100以內數(shù)的排列順序,知道
【總結】數(shù)的順序大小比較教學目標1.使學生掌握100以內數(shù)的順序;2.學會比較100以內兩個數(shù)的大小的方法;3.能正確運用“”或“=”比較兩個數(shù)的大小。教學重點數(shù)的順序,比較大小。教學難點比較兩個數(shù)的大小的方法。教學過程一、課件例①(參考(西師大版)一年級數(shù)學下冊課件數(shù)的
2025-11-19 09:57
【總結】《左、右》內容說明和教學建議教材安排了兩個例題,例1幫助學生建立左、右標準,例2認識左、右的相對性。(1)建立左、右標準對于左、右辨別的根據(jù)心理學家曾有不同的看法,有人認為左、右辨別的根據(jù)是身體的左、右兩半,后來有人證明在左、右分化中起絕對優(yōu)勢作用的不是身體,而是手。接著有人進一步說明分化的依據(jù)是活動著的手(優(yōu)勢手),即右手(參見“學前兒
2025-11-10 13:27