7學(xué)校德育新模式思考-wenkub
2024-09-26 09 本頁面
【正文】 科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。目前，市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，知識經(jīng)濟(jì)初露端倪，社會的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了急劇的變化，青少年的價(jià)值觀念、思維方式、生活方式也發(fā)生了一系列的變化，面對學(xué)校德育實(shí)效低下的狀況，德育工作者必須對傳統(tǒng)德育模式予以揚(yáng)棄，探索建立適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展形勢和學(xué)生品德發(fā)展需要的新模式。 一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。 二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。愛國主義教育是德育
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