20xx粵教語文必修二第19課蘭亭集序練習(xí)題-wenkub
2022-12-09 02:58:30 本頁面
【正文】 ，他的笑容，他的聲音，他的生命永遠地融入了滾滾的洪水中，再也無法重復(fù)。就在這時，一位身穿軍裝，有著陽光燦爛笑容的小伙子游過來了，他是那么年輕，年輕得讓人為正當青春的生命喝彩。根據(jù)內(nèi)容的需要，它也可以有所變化，有所側(cè)重，呈現(xiàn)出多 樣性。 “ 夾敘夾議 ” 中的 “ 敘 ” ，實際上就是事例的敘述。 記敘文的夾敘夾議 “ 夾敘夾議 ” 既是一種寫作方法，又是寫作的一項基本技能。它不同于寫人記事的記敘文中的“ 敘 ” ，記敘文中的 “ 敘 ” 要求完整地記述事件發(fā)展的過程和人物活動，須要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件 (起因、經(jīng)過、結(jié)果 )等寫清楚。一般說來， “ 夾敘夾議 ” 中的 “ 敘 ” 常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述。他是那樣洋溢朝氣，朝氣得讓人不禁想到正值中午的太陽。殊不知他的笑容永映水中，他的聲音永響世人的耳邊，他的生命永續(xù)在人們的心中 ?? 他的選擇，驚心動魄，催人奮進，我仰慕這從容的心靈選擇！ (二 ) 逆流而上，一位老者在水一方。悲哉！哀哉！ (三 ) 三國舊事依舊明朗，昔日之覆轍豈能重蹈。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都讓親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。 這三種敘述方法，記敘性敘述要把事件的過程寫清楚，適合列舉一個事例時使用；描寫性敘述要有對人物和情節(jié)的想像再造，適合對一個場景或情境的描述；議論性敘述要選擇幾個相關(guān)的事例，具有概括性，適合列舉一組典型事例時使用。例如： 有位老禪師住在深山中，一日他很晚才踏著月光回家，到家時發(fā)現(xiàn)有個小偷正在光顧他家。小偷有些驚慌，抓住長袍跑了。老禪師選擇的明月，叫寬容，于是他讓一個心存惡念的人變得善良，在佛教看來，等于施了無量功德；小偷選擇的明月，叫悔悟，由一個步入歪道的人重新變得正直，在佛教看來，等于
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