【正文】 （ 3）利用教學(xué)卡片核對(duì)完成情況。 （ 2）教師呈現(xiàn)不同場(chǎng)景的照片，比如游泳館和學(xué)校操場(chǎng)，讓學(xué)生說一說在這些場(chǎng)所可以見到哪些標(biāo)志。 （ 2）組織學(xué)生玩“ Simon says”游戲，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。讓學(xué)生說一說字母 a 在這三個(gè)單詞中的發(fā)音，然后嘗試讀出這一組其余的單詞。 （ 2）放錄音，讓學(xué)生聽錄音找出陰影部分的字母發(fā)音與其他三個(gè)單詞不同的那個(gè)。再放錄音，學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片。 （ 2）呈現(xiàn) name,snake,cage,gate，讓學(xué)生嘗試讀一讀。 T: What is this place? What sign can you see? （ 2）讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇正確的警示語(yǔ)寫在文本框里。 Lesson 5 Get Ready （ 1）播放課件，學(xué)生一起演唱本單元歌曲。 （ 5）讓學(xué)生展示各自小組設(shè)計(jì)的標(biāo)志。 （ 3）讓學(xué)生觀察、說一說在書寫過程中的注意事項(xiàng)，教師歸納總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂邊唱邊做動(dòng)作。先讓學(xué)生看插圖，說一說誰(shuí)在玩游戲，猜一猜誰(shuí)在說指令。 T: When I say “Stand up”, do not stand up. When I say “Simon says stand up”,please stand up. （ 4）說指令，讓學(xué)生一起聽指令做動(dòng)作。 Act Out （ 1）組織 TPR 游戲。 Lesson 4 Get Ready （ 1）師生分角色表演故事。 Uncle Booky’ s Blackboard （ 1）引導(dǎo)學(xué)生找出故事中出現(xiàn)的警示標(biāo)志和用語(yǔ)，貼在黑板上。 （ 3）教師借助人物面具和插圖，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主要人物對(duì)話。 T: Look at this man. What’s wrong with him? （ 3）把學(xué)生分成小組，指一指、說一說插圖中人物的不當(dāng)行為，然后貼上相應(yīng)的警示標(biāo)志。 （ 5）放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立核對(duì)完成情況。放錄音，先讓學(xué)生完整聽一遍。 Lesson 3 Get Ready （ 1）演唱、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的歌謠。教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容呈現(xiàn)相應(yīng)的詞匯，如 look left, traffic light。呈現(xiàn)相應(yīng)的勸慰語(yǔ)句，教師 示范，學(xué)生跟讀。 Talk Together （ 1）呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生說一說小女孩遇到了什么問題，誰(shuí)可以幫助她。把 Mocky— 狗， Ann— 相機(jī)，小男孩 — 風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物對(duì)話。 T: Look at the camera! Who can help Ann? （ 4）播放插圖 10 的動(dòng)畫，讓學(xué)生一一核實(shí)預(yù)測(cè)是否正確。 （ 2）教師完整播放故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中都有誰(shuí)遇到了麻煩。 T: Look, what’s wrong? What can you say? Ss: Don’t litter. / Don’t touch… （ 2）播放故事（ I），刪除故事中部分人物對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)插圖的對(duì)話提示，說出所缺的句子。 （ 3）放錄音，讓學(xué)生邊聽邊給圖片排順序。學(xué)生兩人一組選取相應(yīng)的警示語(yǔ)和警示標(biāo)志，然后做動(dòng)作、表演、模仿對(duì)話。 3. 練習(xí)運(yùn)用 （ 1）教師放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，指相應(yīng)的標(biāo)志語(yǔ)。呈現(xiàn) No cameras. 2. 學(xué)習(xí)詞匯 （ 1）播放對(duì)話，讓學(xué)生指人物、模仿。 （ 5）鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀或表演故事。 3. 模仿表演 （ 1）讓學(xué)生獨(dú)立看插圖、閱讀故事。 （ 3）帶領(lǐng)學(xué)生看插圖 6，找出 Mocky 及朋友是如何對(duì)待錯(cuò)誤行為進(jìn)行勸阻或提示的。引導(dǎo)學(xué)生回答，并將相應(yīng)的插圖貼在黑板上。 T: What can’t we do in the English class? （ 2）教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容，呈現(xiàn)相應(yīng)的警示標(biāo)志。 Unit 1 Signs Lesson 1 Get Ready 1. 聽做游戲 教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞。 T: Don’ t run. No food. （ 3）教師說指令，學(xué)生指標(biāo)志或說標(biāo)志。 （ 2）播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)故事中 Mocky 的行為作出判 斷。 （ 4）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說一說為什么這些行為不正確，讓學(xué)生模仿人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。 （ 2）放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話文本，跟讀對(duì)話。 Learn to Say 1. 呈現(xiàn)情景 （ 1）問學(xué)生是否參觀過展覽或去過博物館，讓學(xué)生說一說參觀過展覽或在博物館里不能做什么。 （ 2）讓學(xué)生想一想博物館還可能看到哪些警示牌或標(biāo)志語(yǔ)，例如， Don’ t litter. No smoking. （ 3）引導(dǎo)學(xué)生思考在博物館外可以見到哪些標(biāo)志，呈現(xiàn) No bikes. No parking. 等。 （ 2）學(xué)生兩 人一對(duì)，分角色練習(xí)對(duì)話。 Listen and Number （ 1）教師出示 Listen and Number 中的六幅圖。 （ 4）再次播放錄音，每次 放一句。 （ 3）學(xué)生四人一組朗讀或表演故事（ I）。 T: Who is in trouble? 2. 學(xué)習(xí)故事 （ 1 ） 呈 現(xiàn) 插 圖 7 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 說 一 說 Mocky 的 行 為 是 否 危 險(xiǎn) 。 （ 5 ） 呈 現(xiàn) 插圖 11 ， 讓 學(xué) 生說 一 說 為 什么 小 男 孩在 哭 ， 并 猜一 猜 誰(shuí) 能幫 助他。 （ 2）教師播放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話、逐句跟讀。 T: What’ s her problem? Where is her kite? Who can help her? （ 2）播放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，指插圖中的人物。 （ 5）每次呈現(xiàn)一幅圖，鼓勵(lì)學(xué)生模仿對(duì)話，結(jié)合插圖情景練習(xí)、表演。 （ 2）故事學(xué)生今天要學(xué)一首關(guān)于過馬路的歌謠，讓學(xué)生完整聽一聽。 （ 2）在黑板上畫出紅綠燈，分別畫出紅、綠燈亮的效果，問學(xué)生是否可以過馬路、應(yīng)該怎樣做。 （ 3）再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊給插圖標(biāo)序號(hào)。 Game Time （ 1）讓學(xué)生看書上的圖，告訴他們接下來(lái)玩一個(gè)貼標(biāo)志的游戲。 （ 4）呈現(xiàn)插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說一說其中人物行為的不當(dāng)之處，全班一起核對(duì)完成情況。 （ 4）學(xué)生分成小組，根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事主要內(nèi)容。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，將結(jié)構(gòu)相似的排列在一起。逐一出示故事（ I）和故事（ II）的主要插圖，教師扮演 Mocky, 學(xué)生扮演其他角色，復(fù)習(xí)故事情節(jié)和人物對(duì)話。教師說指令、示范動(dòng)作，讓學(xué)生一起做動(dòng)作。 （ 5）把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)玩“ Simon says”游戲。 T: Look at this picture. Who are playing the game? （ 2）教師播放歌曲，結(jié)合插圖說一說歌曲大意。 Trace and Say （ 1）讓學(xué)生看教材上的標(biāo)志。例如，句首大寫第一個(gè)單詞的首字母，句尾有標(biāo)點(diǎn) 等。 Culture Corner （ 1）故事學(xué)生接下來(lái)了解一些交通方面的知識(shí)。 T: Let’ s sing and act together. （ 2）讓學(xué)生說一說，在教室和樓道都可以設(shè)置哪些警示標(biāo)志。給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生選擇、書寫警示語(yǔ)。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 （ 5）教師任意讀兩個(gè)詞，讓學(xué)生判斷其中陰影部分字母的發(fā)音是否相同，例如 cat,gate。 （ 3）再放一遍錄音，每次一個(gè)單詞，讓學(xué)生說一說該詞陰影部分字母的發(fā)音，找出發(fā)音不同的那一個(gè)，全班核對(duì)完成情況。 （ 3）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 （ 3）組織學(xué)生在小組中復(fù)習(xí)、表演故事。 （ 3）可以讓學(xué)生找一找、說一說書中還有哪些警示標(biāo)志。 Group the words （ 1）讓學(xué)生看本題列出的單詞，試著讀一讀。 Selfassessment （ 1）引導(dǎo)學(xué)生一起回憶、說一說本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 （ 2）告訴學(xué)生，接下來(lái)將閱讀一個(gè)小故事，看一看故事中豬八戒和唐僧在哪里，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖 1 遠(yuǎn)景中的建筑，判斷故事發(fā)生在哪里。 T: Do you have any toys? What toys do you have/like? （ 2） 拿出一張玩具的卡片或照片，遮住一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么玩具。然后播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍動(dòng)畫。播放動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一 遍 。 （ 5） 問學(xué)生最后 Ken, Ann 和 Mocky 選擇了什么玩具。 （ 3） 放錄音，讓學(xué)生指文本，跟讀人物對(duì)話。讓學(xué)生看一看這個(gè)攤位上有哪些玩具，并猜一猜分別是多少錢。讓學(xué)生說一說其中有什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)詞方式。教師說數(shù)字，讓學(xué)生合作伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。 （ 4） 教師再次播放錄音，學(xué)生聽，并將插圖與價(jià)格連起來(lái)。做手勢(shì)時(shí)可以一只手表示個(gè)位數(shù)，另一只手表示十位數(shù)。 Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 （ 1） 利用插圖復(fù)習(xí) 故事（ I）的主要內(nèi)容。 T: Who catches him? （ 2） 播放動(dòng)畫，在圖 7 暫停。然后讓學(xué)生注意小偷在偷什么。將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生回顧墨鏡的價(jià)格，并模仿表演 Mocky 抓小偷的情節(jié)。 （ 4） 把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色朗讀或表演。教師呈現(xiàn)數(shù)字 50，示范朗讀。 （ 2） 把學(xué)生分成小組，分別扮演男孩 和售貨員。 Let’ s Sing （ 1） 教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說一說插圖中是什么玩具，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)。 Lesson 3 Get Ready （ 1） 播放本單元歌曲，學(xué)生邊唱邊用手勢(shì) 表示數(shù)字。 Listen and Check （ 1） 呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說一說這些商品的名稱，并猜一猜價(jià)格。 （ 4） 放錄音，每次放一句，可以讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)答案。 （ 3） 出幾道兩位數(shù)的加法題，得數(shù)不要超過 100。 （ 5） 最后可以組織幾輪全班競(jìng)賽，一個(gè)學(xué)生說算式，其他學(xué)生搶答。 （ 4） 把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。 Uncle Booky’ s Blackboard （ 1） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的句型。 Lesson 4 Get Ready （ 1） 播放本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。 （ 2） 告訴學(xué)生接下來(lái)玩購(gòu)物的游戲，需要他們買賣商品。 （ 5） 負(fù)責(zé)采購(gòu)的學(xué)生將選購(gòu)的商品名稱及價(jià)格填在購(gòu)物單上。教師可以結(jié)合插圖解釋歌謠大意。 Read and Write （ 1） 讓學(xué)生讀一讀教材上的加法算式，告訴學(xué)生先計(jì)算出結(jié)果，然后補(bǔ)全句子。 （ 3） 讓學(xué)生獨(dú)立完成抄寫，補(bǔ)全句子。 （ 3） 讓學(xué)生說一說是否還知道其他國(guó)家的貨幣。 Lesson 5 Get Ready （ 1） 教師說一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。 （ 2） 告訴學(xué)生接下來(lái)讀句子，根據(jù)價(jià)簽上的價(jià)格補(bǔ)全對(duì)話。教師朗讀或播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意陰影部分字母或字母組合的發(fā)音。 Listen for Sounds （ 1） 告訴學(xué)生接下來(lái)聽兩組單詞的發(fā)音，每組中有一個(gè)單詞陰影部分的發(fā)音與其他單詞不同。 （ 4） 可以讓學(xué)生朗讀單詞，全班一起核對(duì)答案。 Lesson 6 Get Ready （ 1） 教師播放第二課的歌曲，讓學(xué)生跟讀。 （ 3） 把整十的數(shù)字和單詞卡片貼在黑板上，教師說數(shù)字，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù) 字和單詞。讓學(xué)生獨(dú)立完成句子。讓學(xué)生觀察每行數(shù)字，然后說一說規(guī)律。 （ 2） 讓學(xué)生看方框中的 elephant 和 tree，然后根據(jù)發(fā)音把其他的單詞分別寫到這兩個(gè)方框中?？梢宰寣W(xué)生說一說他們本單元最喜歡的活動(dòng)或?qū)W到了什么內(nèi)容，例如語(yǔ)音、詞匯、如何詢問價(jià)格等。 2. 閱讀故事 （ 1） 告訴學(xué)生今天要讀一個(gè)小女孩過生日的故事。 （ 4） 讓學(xué)生回憶 Mary 想買什么，價(jià)格是多少。 Unit 3 Uncle Booky’s Study Lesson 1 Get Ready （ 1）準(zhǔn)備一張書房的圖片，讓學(xué)生說一說是哪里。 T: Look, where are they? What can you see? (2)讓學(xué)生看插圖，教師繼續(xù)提問。 (3)播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生說一說這些物品分別是誰(shuí)的。然后貼上 study 的圖，讓學(xué)生回憶 Uncle Booky 的話 ，最后說一說故事中出現(xiàn)的物品分別是誰(shuí)的。 （ 4）把學(xué)生分成小組，在小組中分角色朗讀或表演。 （ 2）讓學(xué)生看一看圖中還有什么其他物品中，教師逐一呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)墻上的照片判斷是誰(shuí)的物品。然后教師拿出卡片，讓學(xué)生讀。 (2)教師播放錄音，讓學(xué)生完整聽一遍，指相應(yīng)插圖。例如第一單元 Ann 的照相機(jī)，小男孩的風(fēng)箏等。 （ 3）放錄音，學(xué)生四人一組朗讀故事（ I）的人物對(duì)話。 （ 2）播放故事動(dòng)畫，在圖 8 暫停。讓學(xué)生注意感受突然打開電視時(shí)的聲音，可以結(jié)合故