6思想政治教育缺乏就業(yè)引導-wenkub
2024-09-25 19 本頁面
【正文】 的重要內容。在是否愿意基層就業(yè)的回答中，%選擇了愿意到基層就業(yè)。從就業(yè)入手談思想政治教育，將社會發(fā)展的實際和學生就業(yè)思想實際相結合，將個人發(fā)展與現(xiàn)實職業(yè)需求相結合，使思想教育更深入更務實，能夠容易與學生交流并為學生所理解，也更易形成教育功能的系統(tǒng)合力，以貼近實際的思想政治教育引導經(jīng)濟困難學生走出就業(yè)困境。社會主義核心價值體系是大學生確立科學的世界觀、人生觀、價值觀的本質要求，是大學生就業(yè)活動的指針。把社會主義核心價值觀教育作為經(jīng)濟困難學生就業(yè)教育的重中之重，將社會價值導向與經(jīng)濟困難學生的價值觀相結合，有助于創(chuàng)新就業(yè)思想政治教育方式方法，增強就業(yè)教育的實效性，也是優(yōu)化就業(yè)工作格局的需要。 經(jīng)濟困難大學生勵志教育與就業(yè)教育相結合 調查表明，%的學生對今后的就業(yè)沒有明確具體的目標，在問到“擇業(yè)時考慮的重要因素”的回答中，%的學生將經(jīng)濟收入作為首要因素。在價值取向上，經(jīng)濟困難的學生表現(xiàn)出功利化趨勢。勵志教育的內容包括理想信念教育、愛國主義教育、成才觀教育。沒有理想信念，人生就可能迷失方向。對大學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)大學生的愛國熱情，是就業(yè)工作中加強思想政治教育必不可少的內容。第二，鼓勵學生通過多種渠道深化專業(yè)學習，教會其學習的方法也是成才教育的重要內容。學風的好壞直接影響教育質量，影響學生的成長成才及綜合素質的培養(yǎng)。在問卷調查中發(fā)現(xiàn)，%的經(jīng)濟困難學生從未逃過課， %的學生都有逃課的經(jīng)歷，這說明有相當多的經(jīng)濟困難生沒有珍惜大學的學習生活，認為逃課不是什么大事。一年級應做好專業(yè)引導，幫助學生了解專業(yè)、明確學習目的。通過不同階段的就業(yè)指導等多種形式的就業(yè)教育，及時
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