山東省師大附中20xx-20xx學年高二下學期期中歷史文試題-wenkub
2022-12-08 00:48:59 本頁面
【正文】 B．戰(zhàn)爭頻繁，促進了不同地區(qū)間的技術(shù)交流 C．王室衰微，失去對象征身份資源的壟斷 D．百家爭鳴，各國形成不同特色的文化觀念 《樂記?樂論》載：樂者天地之和也；禮者，天地之序也。每小題只有一個選項符合題意。 注意事項： ，考生務(wù)必用 、準考證號、考試科目填寫在規(guī)定的位置上。 Ⅰ卷每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。） ：周“克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至親為東方大藩。和， 故百物皆化；序，故群物皆別。該材料 A．明確了社會的等級關(guān)系 B．規(guī)范了宗廟社稷的祭祀活動 C．強調(diào)了統(tǒng)治秩序與和諧 D．制定了貴族政治生活的總則 ，“秦朝這一制度構(gòu)成了嚴密的中央統(tǒng)治體系，開后世兩千年中央官制之先河”。通報捕攝消息令親屬脫逃者不罰。這種變化有助于 A．提高效率適應現(xiàn)實需要 B．集體決策維護中央權(quán)威 C．崇文抑武防范軍事將領(lǐng) D．分化事權(quán)防止權(quán)力集中 ：一個是漢武帝為分割外朝權(quán)力而由身邊親信組成的“內(nèi)朝”長期演變而來；另一個被稱為“名不師古，初只秉廟謨商戎略而已，闕后軍國大計，罔不總攬。加軫 (車廂底部的橫木 )與轐 (車廂與車軸間的木塊 )焉，四尺也。由此可知 ①晉商是當時最強的商幫 ②晉商活動范圍廣泛 ③長途販運貿(mào)易由此出現(xiàn) ④晉商文化影響至今 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ ，從商致富屢見不鮮，但商人最后總是傾 向于把累積的財富或過剩的資本投資于購買土地，官僚縉紳也把獲取的財富用于購田置地和追求豪奢生活。下列與此觀點不一致的是 A．“君子為政，以正己為先，教禁為次。這反映了 A．商品經(jīng)濟發(fā)展推 動了追求個性解放 B．明朝文化藝術(shù)的世俗化趨勢加強 C．儒、道、釋三教合一成為一代思潮 D．世俗文化整合了社會的價值取向 、充分，這種“外師造化，中得心源”的境界正是中國山水畫區(qū)別于西方風景畫的根本所在。其中，裁判官根據(jù)法的精神而不是法的條文做出的裁決，是裁判官告示的重要部分 。后經(jīng)孔子創(chuàng)立，孟子、荀子發(fā)展完善，強調(diào)仁、禮，以教化為方式，逐步形成一套以人倫道德為基礎(chǔ)的德育思想體系。到此，儒家德育思想成為約束人們道德行為的理論工具。 20 世紀初，美國教育家杜威提出了實用主義哲學，構(gòu)建了“培養(yǎng)良好公民”為目標，以“知識、情感、能力”為內(nèi)容，以“從做中學”、間接引導為方法的德育思想理論，對美國 20世紀初社會轉(zhuǎn)型帶來的種種社會問題的解決產(chǎn)生了重要影響。 2021年人教大綱版 普通高中歷史課程 標準 《中國古代史》目錄 第一章 祖國歷史的開篇 —— 先秦 第二章 封建大一統(tǒng)時期 —— 秦漢 第三章 封建國家的分裂和民族融合 —— 三國、兩晉、南北朝 第四章 封建社會的繁榮 —— 隋唐 第五章 民族融合的進一步加強和封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展 —— 五代、遼、宋、夏、金、元 第六章 統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展和封建社會由盛而衰 —— 明、清 (鴉片戰(zhàn)爭以前 ) 《中國古代史》目錄 1． 1早期中華文明 1． 2 春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成
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