高二數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)教案-wenkub
2022-12-07 23:38:33 本頁(yè)面
【正文】 萬(wàn)個(gè)，如何確定分裂次數(shù)？ 對(duì)于問(wèn)題（ 1）學(xué)生非常熟 悉，剛剛學(xué) 過(guò)指 數(shù)函數(shù) Y=2x,對(duì)于（ 2）可引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究，對(duì) 比 啟 發(fā) ， 由 特 殊 到 一 般 的 方 法 ， 可 寫(xiě) 成（二） 抽象歸納，引出概念 根據(jù)第一 流程可抽象歸納出剛才得到的新函數(shù)即為對(duì)數(shù)函數(shù)，由特殊到一般引導(dǎo)學(xué)生歸納函數(shù) Y=ax與函數(shù) Y=LogaX（ a0且 a≠1 ）的定義域與值域的關(guān)系。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生的熟悉的知識(shí)背景 相聯(lián)系。提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué) 習(xí)可以加深對(duì)函數(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，又是后面學(xué)習(xí)冪函數(shù)、三角函數(shù)的基礎(chǔ)， 此外在比較數(shù)的大小，函數(shù)的定性分析，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)綜合問(wèn)題中也有廣泛的應(yīng)用，它是整個(gè)高中數(shù)學(xué)中起著承上啟下的核心知識(shí)之一。從方法論角度分析，在本節(jié)教學(xué)中滲透 了
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