6推進(jìn)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展交流材料-wenkub
2024-09-25 07 本頁面
【正文】 故事。這一系列重要思想，是江蘇高等教育發(fā)展的 “ 指南針 ” 和 “ 方向盤 ” 。陳寶生部長國家教育行政學(xué)院秋季開學(xué)典禮中特別提到，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平 “ 以人民為中心 ” 思想，要理論聯(lián)系實(shí)際，深刻理解人民群眾對教育的新期待，深入研究供給與需求的關(guān)系，引導(dǎo)需求側(cè)，改革供給側(cè)。三年前，家里裝修時(shí)預(yù)訂了衣柜。這可是大學(xué)生在給你家安裝家具呢。 這個(gè)故事引起我進(jìn)一步的思考。考慮到江蘇高等教育毛入學(xué)率更高，這個(gè)比例應(yīng)該更大。 實(shí)際上，作為最大的發(fā)達(dá)國家，美國更早遭遇到類似的問題。 但看待這個(gè)問題應(yīng)該有兩個(gè)角度。 第 3 頁 共 4 頁 這也是說，較高學(xué)歷者完全可能去承擔(dān)較低學(xué)歷者也能承擔(dān)的工作。要對高 校分類指導(dǎo)，突出 “ 六個(gè)高水平 ” ：努力建設(shè)一批高水平研究型高校、高水平特色學(xué)科高校、高水平應(yīng)用型高校、高水平技術(shù)技能型高校、高水平中外合作辦學(xué)高校以及高
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