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整百整千數的加減法教學設計-wenkub

2022-12-07 22:16:13 本頁面
 

【正文】 十七第 3 題 學情分析: 學生已經學習了 100 以內的加減口算 ,對本課學習打下了堅實的基礎?!墩僬档募訙p法》 教學設計 課時: 1 課時 教學課題: 整百整千數的加減法 知識培養(yǎng)方面: 讓學生經歷探索口算的過程,使學生會用口算解決實際問題。 大部分學生能夠通過自學 、 教師 指導掌握整百整千口算的方法 ,并能正確計算。 過程與方法;讓學生經歷探索口算的過程,使學生會用口算解決實際問題,體驗數學與生活的密切聯系。 教學準備:小黑板 教學方法: 自學、教師指導 教學過 程: 一課前準備,導入新課 1.學生匯報課前收集到的生活中的整百整千的數。 ( 2) 25 個百是( )。 板書課題:整百整千數的加減法 二.引導探究,學習新知 學習例 9 出示例 9 的畫 面,張爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。 師:看這幅圖,你還能提出什么數學問題? 生:冰箱比電視機多多少錢? 師:你們能解決嗎?請在練習本上列算式計算?并告知結果。計算 13
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