小學教師教育教學工作計劃(5篇)-wenkub
2024-09-24 20 本頁面
【正文】 與新教師結(jié)對子的師徒互幫互學活動。做好中心組的培訓工作無疑將會起到以點帶面的功效。學校教導處組織帶領(lǐng)全校教師深入學習課改理論，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神。語數(shù)雙科優(yōu)分率(85分以上為優(yōu)分)：12年級85%(小班90%)以上、34年級72%(小班76%)以上、56年級70%以上。612周歲盲、聾啞、弱智兒童入學率：盲童85%以上，聾啞童90%以上，弱智兒童98%以上。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是小編收集整理的小學教師教育教學工作計劃，歡迎大家閱讀參考學習！小學教師教育教學工作計劃篇1為了深入貫徹__《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，落實《九龍坡區(qū)中小學基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的工作要求，圍繞我校本學年工作意見，全面實施素質(zhì)教育，推進學校課程改革工作，現(xiàn)擬訂我校教學工作如下：一、教學工作的指導思想以三個面向和同志的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。612周歲兒童在校年鞏固率100%，全校無流失生。三、主要工作和措施(一)、加強教師培訓，突出工作重點，切實推進課程改革工作基礎(chǔ)教育課程改革的三大標志是：更新教育工作者的教育觀念，力促學生學習方式的真正轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的教學管理制度和評價制度。要求教師積極參加進修校舉辦的有關(guān)課程標準、課程內(nèi)容、課程評價等專題培訓，深入理解基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義，增強教師緊迫感和責任感，不斷提高對新課程感到適應能力。本期中心組將開展好一月一次的集中研究、學習活動。(3)、以教研組培訓為著眼點，提高教師個體對新課程的駕馭能力。在地方與學校課程的設(shè)置時，圍繞科技、勞動、環(huán)保、英語、計算機和校本課程內(nèi)容開設(shè)：班隊、計算機、英語、勞動、寫字、文體。只有樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的心態(tài)，將學校視為自己學習的場所、學習型的組織，才能與時俱進。(2)、互動式的管理互動式的管理不再是被管理者的被動服從，而是主動適應。根據(jù)區(qū)教委及學校工作要求，我校將在小班、一年級引進和完善學生成長記錄袋這種新的評價方式，其他各班針對實際選擇。加大綜合性學習指導、信息技術(shù)與學科整合、校本課程的開發(fā)等內(nèi)容的研究力度。本學年，學校教導處將根據(jù)區(qū)教委修訂的教學常規(guī)兩個六認真，及時制定出《黃桷坪小學校教學常規(guī)管理兩個六認真實施方案》，嚴格按照兩個六認真的內(nèi)容開展教學工作。做好試卷的`管理發(fā)放工作。做好學籍核對等教務(wù)工作。五、六年級學生由于幾年的科學學習，已經(jīng)掌握了許多的科學知識和科學方法，養(yǎng)成了一定的觀察能力、探究能力及動手能力，能夠進行觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動。同時，在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的能力，達到擴充學生的科學視野的目的。課前備課，做好備課工作。教學中，采用靈活多樣的教法、學法，如實驗課可以創(chuàng)設(shè)學生感興趣的質(zhì)疑情境引導學生自主進行假說與探究；非實驗課可以相應采用學生課外搜集資料、課上交流展示，進行信息發(fā)布會、報告會、交流會等活動。課外拓展是教學活動的延續(xù)。教學中多多關(guān)注差生，多給差生機會，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中采用組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質(zhì)量。虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師請教，汲取新思想、新方法?？傊覍栏褚笞约?，遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。二、向科研教師型轉(zhuǎn)變在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。本學期我仍將毫不松懈地用好教材，深入學習新課標。根據(jù)學校這一學期對寫字教學提出
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