浙江潮導學案2doc-wenkub
2022-12-07 21:54:49 本頁面
【正文】 文，整體感知 各小組分兩步 來解決問題：第一，認真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎上，把課文讀通順。） 能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評價，糾錯） 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評價） 教師范讀，學生跟讀，把握古文的韻律讀法 三、細讀課文，讀中感悟 圍繞著 “ 浙江之潮，天下之偉觀也。（古箏曲） 再讀古文，說說為什么稱浙江潮為 “ 天下之偉觀也 ” ？學生結合課文內容以及自己的理解進行交流。 指名讀，說感受。 板書設計： 浙江潮 天下奇觀 潮來前 潮來時 潮去后 聲 形 色 第二課時 一、導入新課 上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡潔、傳神。 找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。 知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準確的學生將 “ 一條白線 ”“ 拉長變粗 ” 、 “ 白色城墻 ” ， “ 白色戰(zhàn)馬 ” ，書寫在黑板上。 解其情：如果你們就在觀潮的人之中，此時此刻你們的心情是什么樣的呢？學生理解觀潮人的 “ 喜 ” 、 “ 驚 ” 之情。 潮過江面景象會是什么樣？帶著這一問題自學第六自然段 ,自學后交流。 再憶 “ 潮來前 ” ，讓學生進一步理解 “ 天下奇觀 ” 。 五、學習寫作方法： 從 “ 思路線 ” 的歸納中教給學生解詞的方法， “ 天下奇觀 ” 中的 “ 奇 ” 是指特殊，聲形巨大，海水倒
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