組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(1)-wenkub
2022-12-07 21:35:07 本頁(yè)面
【正文】 單元是小學(xué)階段平面幾何直線型內(nèi)容的最后章節(jié)，因此，教材所安排的內(nèi)容除了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)外，更重要的是將解決問(wèn)題的思考策略滲透其中。 在有效的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的主動(dòng)性，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的思想感情。 師：三角形的面積計(jì)算方法是底乘以高除以 2,這里的除以 2 你是怎么理解的？ 師小結(jié)：我們把三角形面積的轉(zhuǎn)化成平行四邊形來(lái)推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算方法的。 ○ 3 提示：實(shí)在有困難的同學(xué)，可以與同桌進(jìn)行合作。 ） 補(bǔ)充的知識(shí)有：用虛線畫(huà)輔助線； 將學(xué)生的“割”明確為“分”（畫(huà)輔助線）。 師： 我們可以把這個(gè)圖形通過(guò)分一分 ，也可以說(shuō)是這個(gè)圖形是如圖 1由一個(gè)小長(zhǎng)方形與一個(gè)大長(zhǎng)方形組合成，或如圖 3 由兩個(gè)梯形 組合而成，或如圖 4 由一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形組合而成。 師：求這個(gè)客廳的地板 問(wèn)題，同學(xué)們想出了各種各樣的方法，這么多的方法，你個(gè)人更喜歡哪些方法呢？ （生可能會(huì)說(shuō)到：分成的圖形個(gè)數(shù)少比個(gè)數(shù)多要簡(jiǎn)單些與分成長(zhǎng)方形、正方形要比梯形在計(jì)算上要簡(jiǎn)單些。 過(guò)渡：所以，我們?cè)诮鉀Q這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，可以考慮要盡量的??（簡(jiǎn)單 些）。 生獨(dú)立嘗試，師巡視，收集典型。 將下面圖形分成
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