高中音樂教師教學(xué)反思-wenkub
2024-09-24 13 本頁面
【正文】 音樂風格和音樂特點。讓學(xué)生從視覺上享受三個民族的風格。三、學(xué)情分析——新穎起始階段主要任務(wù)是組織教學(xué)、誘發(fā)興趣?！瓣柎喊籽毙陆滩闹幸魳分R比較廣泛，專業(yè)性強而面對我們現(xiàn)在的高中生，音樂知識、音樂修養(yǎng)、審美能力都是比較弱的，教材每一章節(jié)的內(nèi)容都有相關(guān)的音樂最基本的知識內(nèi)，由于學(xué)生的底子較差，要想達到新教材的要求，掌握知識卻是無以為繼，沒有良好的音樂知識打基礎(chǔ)，有的學(xué)生只是聽熱鬧而無法真正理解掌握，因此要切實讓學(xué)生融會貫通就必須補充補充再補充。其內(nèi)容標準為“能夠認識、理解音樂作品的題材內(nèi)容，常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。二、教學(xué)困惑——“眼花繚亂”新教材讓人耳目一新，和傳統(tǒng)教材區(qū)別很大。但是音樂新課改畢竟是個新生事物，作為教師要從理念、教法上做到全新而徹底的改變有一定的難度，在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐從教學(xué)體會、教學(xué)困惑、學(xué)情分析等幾個方面反思如下。高中音樂教師面對的教學(xué)對象是一群較有理性的學(xué)生，關(guān)于下面是小編為大家整理的高中音樂教師教學(xué)，希望對大家有所幫助。一、教學(xué)體會本次新課改內(nèi)容充實新穎，學(xué)生喜歡、教師喜歡，課堂氣氛也很活躍，呈現(xiàn)出一種“靜中有動、動中有靜”的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)教材是“沒有內(nèi)容可講”，新教材是“內(nèi)容太多不知從何講”新教材的特點：資料豐富、課件齊全?！薄澳芤运枷胄耘c藝術(shù)性想統(tǒng)一的原則，對接觸到的音樂作品或社會音樂生活現(xiàn)象作出恰當?shù)脑u價和選擇。——“想說愛你不容易”一直以來音樂課以“副”課自居，說老實話是弱勢群體，特別是高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重、高考在即。導(dǎo)入新課，常用①音樂式導(dǎo)入，學(xué)生進教室時放一首關(guān)于本節(jié)課有關(guān)的曲子，給學(xué)生留下初步印象?！腥ふ归_階段是音樂教學(xué)的主體和中心階段，是音樂教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)和音樂教學(xué)目標達成的階段，這個過程很重要。——余音繞梁結(jié)束階段是音樂教學(xué)的總結(jié)部分，是音樂教學(xué)的點睛之筆，可由音樂教師以概括一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況來結(jié)束教學(xué)，也可采用師生交流方式結(jié)束。了解各民族的舞蹈特點和樂器?！ 「咧幸魳方處熃虒W(xué)反思篇二經(jīng)過11周的教學(xué)，我對于課改新高一音樂教學(xué)有了一定的認識和了解，面對新的教材、新的授課方式，剛開始覺得很茫然，不知從何著手，經(jīng)過了這一個階段的摸索，我的教學(xué)工作也逐漸步入正軌，上起課來更加得心應(yīng)手。一班和三班的學(xué)生，大部分同學(xué)都能夠跟著老師講課的進度認真聆聽，還有一些學(xué)生將知識點畫在課本上，或做一些課堂紀錄，
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