關(guān)于幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃范本-wenkub
2024-09-24 11 本頁(yè)面
【正文】 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、整理籮筐”、“歌唱比賽、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感?！ ∩畛Ｒ?guī)：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，一些良好習(xí)慣、自理能力已經(jīng)形成，現(xiàn)在的目標(biāo)為鞏固和個(gè)別不良現(xiàn)象的糾正?！ 〖覉@配合，順利做好幼小銜接工作。 班級(jí)弱勢(shì)：班級(jí)普遍幼兒較為靈活，穩(wěn)定性欠佳，有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識(shí)較薄弱。該名新生原為我班幼兒，對(duì)班級(jí)情況比較了解，融入班集體生活較快?！ 〗裉煲瓿墒裁词虑?，明天要完成什么事情。 班級(jí)優(yōu)勢(shì)：通過(guò)師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具。還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是傾聽(tīng)其他幼兒的習(xí)慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識(shí)較薄弱?！ ∪?、具體要求與措施： 規(guī)范幼兒一日常規(guī)。在日常生活中，老師要做到細(xì)心觀察、及時(shí)引導(dǎo)、長(zhǎng)期堅(jiān)持?！ ?1)獨(dú)立生活能力： 通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 (2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)?！ ∧馨匆魳?lè)節(jié)拍姿勢(shì)優(yōu)美地做韻律操和變換隊(duì)形的團(tuán)體操?！ W(xué)會(huì)隨氣溫的變化增減衣物?！ ?2)形成初步數(shù)量的“守恒”概念。 B、自然概念 (1)初步了解人、動(dòng)植物與環(huán)境間的相互關(guān)系，培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。 能獨(dú)立并生動(dòng)地朗誦和講述。 培養(yǎng)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為中國(guó)斬成功而自豪?！ ?4)堅(jiān)持開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)和音樂(lè)特色教育。組織孩子各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。 幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃范本 一、班級(jí)狀況分析 (一)班況簡(jiǎn)介 本學(xué)期本班人數(shù)總共41個(gè)幼兒，新添6名新生，其中男幼5名、女幼1名，他們大多來(lái)自私立幼兒園。能分辨進(jìn)行曲和睡眠曲。但是也存在一些問(wèn)題：①常規(guī)不穩(wěn)定，多數(shù)幼兒喜歡大聲講話，插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重，自控潛力較差，對(duì)自我物品的保管不當(dāng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好。如在創(chuàng)造性活動(dòng)中從獨(dú)自地玩耍到此刻能和別人一齊游戲并設(shè)計(jì)出獨(dú)創(chuàng)的生活情節(jié)。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反。 經(jīng)過(guò)分析，針對(duì)本班狀況及實(shí)際狀況，特制定以下具體措施： 二、幼兒園方面 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 結(jié)合我園創(chuàng)辦環(huán)保幼兒園的宗旨，我們
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