20xx桂林山水-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。 ３、學會本課生字新詞，理解重點詞句。 教學時間：２課時 教學過程： 第一課時 〔一〕引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中 出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，此后讓學生談感受。 １、觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水 問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？ 〔可用圖畫、錄像等手段，展示波濤洶涌的大海，以幫助學生理解波瀾壯闊；展示風光旖旎的西湖，以幫助 學生理解水平如鏡。〕 〔特點之二清。翡翠：綠色的硬玉，有光澤?！? ２、歸納桂林山的特點自讀課文，畫出表達桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢使學生感到桂林的山真是形態(tài)萬千，目不暇接?！? 〔特點之三險?！? ３、練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情 〔重點指導讀好真奇氨真秀氨真險氨。 〔畫卷
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