20xx小學(xué)語文四年級教案——關(guān)注文本走進(jìn)心靈——蘇教版第八冊我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 哪些疑問？〔如：還有比我更弱小的嗎？誰以為我是最弱小的？什么是最弱小的？〕 自讀文章 [設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。mdash。 [設(shè)計理念 ] 蘇教版主編張慶先生這樣說： 學(xué)習(xí)語文無非就是八個字， lsquo。而薩沙在父母親的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。 1 小學(xué)語文四年級教案 —— 關(guān)注文本走進(jìn)心靈—— 蘇教版第八冊 ?我不是最弱小的 ?教學(xué)設(shè)計 [設(shè)計背景 ] ?我不是最弱小的 ?一文情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。 就文本本身而言，文章說的是一件普通的生活小事，但透過字里行間，我們卻可以感受到蘊涵其間的深刻道理。讀讀寫寫，寫寫讀讀 rsquo。mdash。教學(xué)伊始，巧妙結(jié)合課題，以我入手，由表及里。第二，從這樣的語文教學(xué)中，我們還可以感受到語文資源和語文的實踐無處不在。mdash。 ②我〔薩沙〕是最小的一員。 ②讀讀畫畫，畫出我〔薩沙〕說的話。 5 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要借助讀讀、議議的閱讀策略，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行無聲的對話與有聲的交流。mdash。mdash。mdash。 [設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深 廣的，這不僅因為語文本身就浸潤著語言文字的思
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