20xx教科版五年級語文下冊教案最后的常春藤葉-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 開展〔第 12至 36節(jié)〕：瓊珊不聽勸慰，望葉等死。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說家。今天，我們走進美國作家歐 ?亨利的一篇著名短篇小 說 ?最后的常春藤葉 ?,去解讀這樣一個人，讓我們在感動中洗禮心靈，升華精神。 6.、通過主人公身上的亮點來培養(yǎng)學生珍愛生命，面臨逆境永不放棄的精神，使學生對生命有新的感觸和認識。 .品味小說語言，感受其思想、藝術魅力，開展想象能力和審美能力。 體味歐 ?亨利式的結尾妙處。 重點、難點：學習小說巧妙的構思技巧；掌握刻畫人物的手法 學習方法：設計假設干問題，帶著問題品讀文本。 〔二〕簡介作家及其創(chuàng)作情況 歐 ?亨利〔 1862。其代表作為 ?麥琪的禮物 ?、 ?警察與贊美詩 ?等。 3 高潮〔第 37至 50節(jié)〕：不落的藤葉使瓊珊重又燃起了生的欲望。 明確：應該是小說的結局局部，因為這一局部寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向開展，但結局往往來了個出其不意。 請你張開想象的翅膀，用手中的筆將老貝爾曼頂著風雨畫長春藤葉的過程描寫出來〔注： 200字左右，開篇如下〕。他老是說要畫一幅杰作，可是始終都沒有動手。此外，他還是個暴躁的老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看家惡狗。 明確：初見貝爾曼時，作者通過外貌描寫告訴我們：貝爾曼是一個性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家，他生活失意有不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁、發(fā)泄；又通過語言描寫，當他得知瓊珊的病情和白癡般的想法后，挖苦地咆哮了一陣子，寫出他的善良和同情心。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。 明確：再見貝爾曼時，貝爾曼已經(jīng)
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