20xx蘇教版五下月光啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 。 2 上一課大 家和 老師初讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事 〔設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生對(duì)文本的回憶，很快進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。 4．憑借課文的語言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感謝、思念之情。 1 蘇教版五〔下〕 ?月光啟蒙 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)長字的不同用法，體會(huì)芳香的音韻，以及作者用月光啟蒙作課題的深刻含義?！? 二、精讀感悟 過渡：看來，母親在夏夜月光下，為我唱歌謠、講故事、說謎語的情景印在了同學(xué)們心中。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。 〔設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生感受歌謠的美感，并且鍛煉想象能力。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我唱起動(dòng)聽的歌謠。 〔 3〕自由讀?！苍谧x中相機(jī)引導(dǎo)感受芳香的音韻。母親還為我唱童謠。 B小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來 。 C毛娃哭，住瓦屋。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。用喜歡的方式讀，表演讀?！? 〔三〕理解兩個(gè)長字的不同用法 母親不是不識(shí)字嗎她怎么會(huì)那么多的歌謠、童謠呢 默讀五自然段，用筆圈畫?！驳谝粋€(gè)長是生長，第二個(gè)長是流傳、孕育。師相機(jī)板書：故事謎語 找生讀講故事局部。他在文章最后寫到： 〔出示〕母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。 自由朗讀，能體會(huì)到作者對(duì)母親怎樣的情感 找生說。 〔設(shè)計(jì)意圖：課中緊扣啟蒙，品讀、想象、感受，學(xué)生在這一過程中對(duì) 課文內(nèi)容獲得了理解與提升，感悟到母親的偉大之處，以 8
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