20xx小學(xué)語文五年級教案——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的點滴體會——兼談看月食的教學(xué)-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者。 1 小學(xué)語文五年級教案 —— 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的點滴體會 —— 兼談 ?看月食 ?的教學(xué) 小學(xué)語文創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，積極主動地在課文中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過學(xué)生自己體驗、實踐，提高理解語言和運(yùn)用語言的能力。這樣就可以從自己嘴里省下時間，留給學(xué)生充足的活動時間。所以我把充足的時間留給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生各種感官同 時參與。 二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛 許多教育家都論述過教學(xué)中應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，英國教育家洛克指出：你不能在一個戰(zhàn)栗的心理下寫上平正 的文字，正如同你不能在一張震動的紙上寫上平正的文字一樣。對一班不熟悉的學(xué)生在課堂上要創(chuàng)造這種氣氛是比擬困難的，因此我在與學(xué)生會面的時候，和同學(xué)們玩了一個游戲：我給他們帶出了很多小動物的圖片，讓一個同學(xué)看看圖上畫的是什么東西，然后要他把這小動物描述出來，讓全班同學(xué)猜。 三 、運(yùn)用多媒體演示，突破難點 月食形成的原因是本課教學(xué)時的難點，學(xué)生對爸爸在看月食現(xiàn)場所作的解釋不容易理解。利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀察，產(chǎn)生月食時，地球、月亮、太陽處在什么位置。在教學(xué)第三段的時候，我就讓學(xué)生看圖，用誰在什么地方干什么這個句式。〔邊講要求，邊發(fā)卡片給學(xué)生動手做〕然后讓學(xué)生看著自己所做的拼圖和老師的板書進(jìn)行說話訓(xùn)練。 五、注意進(jìn)行朗讀指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情景 通過多媒體的動畫功能的作用，向?qū)W生演示一個晶瑩透亮的月亮。〕這一段，通過導(dǎo)讀也向?qū)W生示范 5 朗讀，同時也突出了月
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