20xx小學語文六年級教案——我的伯父魯迅先生教學設計之一-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 章 ,記錄了魯迅晚年的幾件事 . 看題目 ,為什么作者稱了伯父還稱先生 ? 伯父點明了作者和魯迅的特殊親屬關系 . 先生那么是全社會對魯迅的敬稱 .這兩者并列 ,使之既是具對親屬思念 ,又是對魯迅崇敬的感情 . 二、逐段閱讀課文 ,講講每段的段意 ,并加小標題 . 深切的思念第一段 :魯迅先生逝世后 ,人們沉痛地悼念他 . 談論 ?水滸傳 ?第二段 :魯迅先生教育我認真讀書 . 笑談碰壁第三段 :魯迅先生以碰壁為比喻抨擊舊社會 . 救助車夫第四段 :魯迅先生熱情救護和幫助車夫 . 關心女傭第五段 :魯迅先生關心女傭阿三 . 三、讀第一段 ,思考并討論 . 人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面 ? 3 (①參加追悼念的人多 。 1 小學語文六年級教案 —— ?我的伯父魯迅先生 ?教學設計之一 教學要求： 理解課文內(nèi)容 ,了解魯迅先生為別人想得多 ,為自己想的少的高貴品質(zhì) . 練習概括課文中心思想 . 學習本課生字詞 . 有感情地朗讀課文 . 教學重點： 體會含義深刻的句子的意思 ,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系 ,練習概括中心思想 . 教學難點：體會伯父說的含義深刻的話語。 2 了解人們對魯迅的思念。認認真真 為什么我聽了伯父的話會又羞愧 ,又悔恨 ,比挨打還難受 ? 4 (伯父年紀這么大學習還非常認真 ,對學過的知識記得牢 ,自己與伯父比照 ,學習太馬虎了 ,找到了自己的差距 ,同時也認識到伯父的話是對自己學習態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評 ,所以 ) 臨走的時候魯迅為什么送作者兩本
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