20xx幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案小青蛙回家含反思-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。 設(shè)計意圖： 本活動是以歌曲 ?小青蛙回家 ?為根底材料而設(shè)計的。 ?小青蛙回家 ?這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。 2 能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。 活動準備： 青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。 重點練習根本節(jié)奏： XX|XX|XX|XX|XXX|XXX 〔 1〕師問：剛剛小青蛙是怎么回家的你能學一學嗎請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。 師我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎跟琴齊唱表演兩遍。〔快，著急的表情〕 幼兒跟琴齊唱并表演。教師引導幼兒邊走邊說走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！〔出活動室〕 活動反思： ?小青蛙找家 ?一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。我整體的教學思路是以動物作為本課的主題情境和主線，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。這樣導入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的根底。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。教學時應(yīng)注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人；注重交流合 作，體驗共同學習的樂趣。 鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)
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