20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——教學(xué)設(shè)計(jì)——燕子-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 ，并提示學(xué)生寫燕的一短橫不能丟。講讀課文三、四節(jié)。范讀課文。 [課前準(zhǔn)備 ]：一張剪紙。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對(duì)大自然的熱愛。 二、穩(wěn)固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光榮奪目、百花爭艷；體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。一張燕子的剪影。自學(xué)課文?？偨Y(jié)全文。 ) 你們看見過燕子嗎？燕子是一種非?？蓯鄣镍B，它在春天里飛翔的情景，可美啦 !?燕子 ?這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。 四、自學(xué)課文。 小燕子在空中飛著，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友先看一看燕子的模樣。 3 觀察后口述 。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀。 6．你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關(guān)詞語畫下來。 9．現(xiàn)在我們來體會(huì)體會(huì)，這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用？為什么說湊成了？ 教師指點(diǎn)：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。 (出示放大插圖 ) 2．指導(dǎo)看圖。 (讓學(xué)生擔(dān)任角色，把學(xué)生帶入課文描寫的情境，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著情感，同時(shí)對(duì)教材產(chǎn)生親切感。 ) 5．學(xué)生口述。 7．根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書：雨風(fēng)柳草葉花 8．請(qǐng)小朋友再讀課 文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯(lián)成句子。 9．你們覺得這樣寫很干巴，沒有美感，那么課文上怎么寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，讀一讀，再比一比。 ) ①怎樣的風(fēng)，怎樣的柳，在前面加上一個(gè)字。 )這里運(yùn)用了什么的法，這樣寫給我們什 么感覺？ (這里運(yùn)用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫活了，而且好似是才睡醒了一般，舒展開眉眼。 ) △陽春三月，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。 ) 8 △小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文上用了一個(gè)什么比喻？ (__________
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