20xx小學六年級語文教案——世紀寶鼎兩種教學思路-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 的樣子、重量、外形、藝術價值，以及寫作特點，邊讀邊體會。 1 小學六年級語文教案 —— ?世紀寶鼎 ?兩種教學思路 設計一 一、教師利用談話，引入課題，并板書課題，讓學生認識鼎字，書空。一學生提問：為什么鼎上要設計商周時代的紋飾其他學生補充自己查閱的資料，并聯(lián)想到了我國的青銅藝術。讀中，注意了訓練與評價。的象征為什么用鼎來象征中國師生共同研討，爭議。最后齊讀最后局部。 六、教師讓學生假象：假設你是中國的代表，來到聯(lián)合國，讓你發(fā)表個演說，你將怎么說學生思考后，講 演。 3 二、讓學生快速瀏覽課文，說一說，課文的最重要的內容在哪里讓學生結合閱讀提示，默讀課文，思考，怎么學習這篇課文 三、學生討論學習方法，教師引導學生按自己的方式來讀書、學習。 五、出示世紀寶鼎畫面，假設學生去聯(lián)合國做導游，介紹中國的世紀寶鼎。教師引導學生給奧運會設計桔祥物。設計一，是以問題為引線的，讓學生帶著問題去讀書，去尋找答案。教學過程，學生提出的問題很有價值意義，教師能抓住有力 的時機展開研討，交流。最后的活動建議，也是很有意義，讓學生感到不僅學到的是一篇課文
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