20xx四年級語文上冊教案——生命的林子教學設計-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 2 教學過程如下： 一、 學習課文第一局部： 13節(jié)。這篇文章中的方丈，運用的教學方式就是情境教育，因此，在研究情境教育的現(xiàn)場，選用這樣一篇文章讓學員們進行教學設計，真是再恰當不過了。這是近年來比擬流行的一種文體，代表性的作品有 ?小故事大道理 ?、 ?枕邊故事 ?等等。代表作家有劉燕敏、畢淑敏、周國平等等。 為了節(jié)約時間，我主要進行第二課時的教學設計交流。 一讀：學生快速閱讀 13節(jié)，用一個詞語概括這局部的主要內容。 同 學們，你們記得在 ?三顧茅廬 ?中，人們稱諸葛亮為什么？〔臥龍〕 3 還有哪些詞語中含有龍呢？〔臥虎藏龍、龍爭虎斗、群龍無首等等〕 從這些詞語中，你知道人們用龍比喻什么？ 然后，讓學生用法門寺水深龍多、高僧濟濟為中心句，用有的有的有的的句式寫話。 二畫：教師板畫：山頂亂枝縱橫的松樹；一片修頎挺拔的松林。太好的環(huán)境同樣不利于成長。鶴鳴高崗，只是在山崗上而已。
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