20xx于永正老師案例-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 于老師用他無窮無盡的智慧，把每一個口語交際都設(shè)計成了一件精美的藝術(shù)品。 一、重情境創(chuàng)設(shè) 進(jìn)行言語交際訓(xùn)練必先創(chuàng)設(shè)言語交際的情境，為交際說話構(gòu)建必要的環(huán)境與氣氛，以此來激發(fā)學(xué)生交際的欲望，克服為作文而作文、作文沒有目的、對象的弊端。這種在一定環(huán)境中的說寫訓(xùn)練，貼近學(xué)生的生活，大大激發(fā)學(xué)生言語交際的積極性。〕 師：現(xiàn)在請同學(xué)們觀看動物王國扳手腕決賽。兩隊將進(jìn)行比賽。mdash?！?[ 女：小朋友，于老師在這個教室上課嗎？ 生：是的。小朋 友，我是鼓樓區(qū)文教局的，找于老師有點(diǎn)事。我再把這個通知說一遍。 4 學(xué)生說得好，用詞用得準(zhǔn)，于老師就及時加以肯定，并指出好在哪里；學(xué)生用詞不當(dāng)，于老師就隨時指出學(xué)生用詞不當(dāng)之處，并通過推敲，幫助學(xué)生選用準(zhǔn)確的詞語。學(xué)生當(dāng)眾讀，教師隨時改，收益面大，見效益高。當(dāng)然，這不是一日之功，但也并不高不可攀，只要我們勤學(xué)苦練，不斷實踐，就能夠不斷提高我們的隨機(jī)面批水平。 生：這
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