20xx三顧茅廬第一課時說課稿-wenkub
2024-09-22 21 本頁面
【正文】 稿 一、說教材 ?三顧茅廬 ?這篇課文是根據我國四大古典名著之一 ?三國演義 ?第三十七回司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬改寫成的，課文講述了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，文中著力刻畫了劉備的動作、語言、神態(tài)等，贊美劉備求賢假設 渴，禮賢下士的精神。 二、說教學目標 ?三國演義 ?里的人物故事可謂是家喻戶曉，我們農村的孩子對里面的一些小故事也能略知一、二，但畢竟只是支離破碎的知道一點，不夠全面，對人物的性格特點及課文的背景了解得更是不夠透徹。 能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關系。為了了解孩子課外知識面，我先以知道中國有哪四大名著嗎？這一問題引出 ?三國演義 ?，從而引入我的課題。文題是文章的眼，緊扣這個文題，展開教學，課堂教學流程就會有一條明晰的流線。顧 rsquo。下面的教學就緊扣誠心誠意引導學生閱讀課文，在自讀的根底上自己感悟劉備的這份誠意。應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的途 徑也是語文實踐，不應刻意追求語文知識的系統(tǒng)與完整。課文的第四節(jié)
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