【正文】 小組復(fù)議后，須將最后評(píng)定的等第向當(dāng)事人作出具體解釋。 期終評(píng)價(jià) 期終評(píng)價(jià)是以班級(jí)為基本單位，由各班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從思想道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力 、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)這六個(gè)方面對(duì)學(xué)生一學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)的評(píng)定。同學(xué)互評(píng)要做到對(duì)被評(píng)價(jià)的同學(xué)實(shí)事求是的寫出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)至少各 1 條，并必須有事例說明。評(píng)價(jià)要求寫出自己的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處至少 1 條，寫出自己的弱點(diǎn)或不足至少 1 條，并必須要有實(shí)例說明。任課教師的評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該以所任班級(jí)里自己所教學(xué)科中特殊的、突出的、富有特長(zhǎng)的學(xué)生為主，但同時(shí)要盡量考慮到一個(gè)班級(jí)所有任課教師能夠?qū)嗉?jí)中每個(gè)學(xué)生都評(píng)價(jià)到（每個(gè)班級(jí)的班主任在其他任課教師評(píng)價(jià)完本班后對(duì)班級(jí)剩余的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）。 （二）做好學(xué)期評(píng)價(jià)工作 評(píng)價(jià)方式 學(xué)期評(píng)價(jià)分為日常評(píng)價(jià)和期終評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們知道綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要性和深遠(yuǎn)意義，并指導(dǎo)相關(guān)老師如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （一）作好宣傳、動(dòng)員和培訓(xùn)工作 新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，和以前的評(píng)價(jià)有很大的不同，能更好反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。 推動(dòng)課程改革 開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)并將評(píng)價(jià)的結(jié)果運(yùn)用中考招生中，不僅對(duì)教育教學(xué)具有導(dǎo)向作用，而且必將改變學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士人才培養(yǎng)觀和評(píng)價(jià)觀。所以必須做到客觀、公正、公平。第一篇：南澗中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 南澗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 南澗中學(xué) 2024 年 9 月 南澗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步完善我縣義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的若干意見》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和生命健康成長(zhǎng)，特制定《南澗中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》 一、指導(dǎo)思想 全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展；建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制；讓學(xué)生獲得恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得自我發(fā)展，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展和生命的健康成長(zhǎng)；面向全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)，進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。 評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、還有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；評(píng)價(jià)的方法不僅僅有考試，還有綜合評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)等方式，充分激發(fā)學(xué)生的生命潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、有個(gè)性的發(fā)展。因此，開展好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必將推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程和發(fā)展。為了更好地落實(shí)和實(shí)施。 班主任老師負(fù)責(zé)好對(duì)學(xué)生的宣傳工作，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)也成為管理班級(jí)的抓手。 日常評(píng)價(jià)采取多方評(píng)價(jià)的方式，即，教師主評(píng)、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)助評(píng)相結(jié)合的方式。原則上任課教師任教兩個(gè)班級(jí)的每班評(píng)價(jià)不少于 8 人，任教五個(gè)班級(jí)以上（含五個(gè)）的每班評(píng)價(jià)不少于 3 人。另外，學(xué)生自評(píng)中要對(duì)自己下一階段的發(fā)展提出目標(biāo)。評(píng)價(jià)當(dāng)堂完成，評(píng)價(jià)及時(shí)上交班主任并裝入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋中。 各班級(jí)成立以班主任為組長(zhǎng)，由任課教師 4 人、學(xué)生代表 2 人參加的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。如評(píng)定等第有改動(dòng)，必須經(jīng)過班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員三分之二以上認(rèn)可，并報(bào)經(jīng) “ 學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì) ”批準(zhǔn)后， 班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員和 “ 學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì) ” 主管領(lǐng)導(dǎo)簽字證明后方可改動(dòng)。 “ 學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋 ” 除了收錄各種評(píng)價(jià)表外，要裝入學(xué)生健康檢查表，還可以收錄標(biāo)志學(xué)生成長(zhǎng)的有關(guān)內(nèi)容，包括學(xué)生基本信息、學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)證書（可以為復(fù)印件）等。九年級(jí)學(xué)生第二學(xué)期的期終評(píng)價(jià)結(jié)果必須在該年 5 月 31 日前上報(bào)。 “ 學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋 ” 定期或不定期供學(xué)生本人翻閱，并根據(jù)需要提供給家長(zhǎng)、任課老師以及有關(guān)人士查閱。 階段性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 階段性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)滿分為 30 分，由九年 義務(wù)教育階段七至九年級(jí)每學(xué)期期終評(píng)價(jià)的等第成績(jī)累計(jì)而成。 五、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求 全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施力度。 制定可行性強(qiáng)、成效顯著的宣傳方案，利用一切可以利用的時(shí)機(jī)，面向全體教職員工、全體學(xué)生、全體學(xué)生家長(zhǎng)、全社會(huì)廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、方式、方法及其作用，真正加大宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍，使人們都能準(zhǔn)確的了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義 和作用。 這四個(gè)等第可以分別按照優(yōu)秀、良好、及格、待及格以 A、 B、 C、 D 的形式記錄。 一、指導(dǎo)思想： 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引 導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。生活技能評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。 學(xué)生評(píng)定工作組： 由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。綜合性評(píng)語要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、