7學(xué)校特色創(chuàng)建工作報(bào)告-wenkub
2024-09-20 10 本頁(yè)面
【正文】 踐的基礎(chǔ)上，陸續(xù)開(kāi)發(fā)了《學(xué)詩(shī)詞練好字》、《中國(guó)古代書(shū)法家故事 》、《寫(xiě)字教育綜合實(shí)踐活動(dòng)案例集》三大系列校本教材，以此來(lái)整合學(xué)科資源，滲透思想品德教育，達(dá)到寫(xiě)字育人的目的。依據(jù)語(yǔ)文課程編排體系，從語(yǔ)文課時(shí)擠出一定課時(shí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課， 由語(yǔ)文教師任教。這樣既促使教師自我加壓，又為他們架設(shè)攀登的階梯，有效地激發(fā)了教師練好三字，學(xué)好理論的熱情，把教師培訓(xùn)納入了規(guī)范化、制度化的軌道。在寫(xiě)字特色創(chuàng)建的一開(kāi)始，我們?cè)诮處熤写罅﹂_(kāi)展練字活動(dòng)，提倡學(xué)生寫(xiě)好字，從我先做起。 在學(xué)校特色創(chuàng)建過(guò)程中，我們體會(huì)到，理念與意識(shí)決定著特 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 色的發(fā)展形成，領(lǐng)導(dǎo)重視了，倡導(dǎo)扶持了，辦學(xué)特色就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，不斷發(fā)展提升；還有一項(xiàng)十分重要的制約因素，教師的個(gè)性擅長(zhǎng)影響著學(xué)生的愛(ài)好發(fā)展。然而在我們輔導(dǎo)區(qū)百名教師中，愛(ài)好并有一定書(shū)法基礎(chǔ)的教師有10 多人，至于鋼筆字、粉筆字能達(dá)到工整、美觀標(biāo)準(zhǔn)的也達(dá)一半左右。 回顧特色創(chuàng)建之路，我們的做法是： 一、在劣勢(shì)中尋找優(yōu)勢(shì)，孕育學(xué)校寫(xiě)字特色。 寫(xiě)字特色創(chuàng)建前，我們對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行了大規(guī)模的寫(xiě)字現(xiàn)狀調(diào)查。顯然學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的薄弱點(diǎn)，而師資的力量又是我們抓好寫(xiě)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。為此我們從師資建設(shè)、課堂教學(xué)、校本培訓(xùn)等多方面實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)強(qiáng)優(yōu)工程。我們要求每位教師每月至少練一本毛筆大字、一本鋼筆小字；每天一首小詩(shī)（粉筆字，教師每天放晚學(xué)前
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