公倍數(shù)和最小公倍數(shù)下載1蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形。可以正好鋪滿哪個正方形？討論：根據(jù)剛才鋪正方形的過程，想一想，用這

2024-12-11 13:32

蘇教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：蘇教版五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》教案 一、揭題 談話：在四年級我們曾經(jīng)初步接觸過“倍數(shù)和因數(shù)”。今天我們將繼續(xù)研究這個內(nèi)容。 二、認識因數(shù)和倍數(shù) 1、請看大屏幕，用12個正方形擺成一個長...

2025-10-16 02:34

蘇教版小學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：蘇教版小學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題 第一、二周得分： 1、在3×9=27中，（）是（）和（）的倍數(shù)。在18÷3=6中，（）和（）是（）的因數(shù)。5×7=35中，（）是（）和（）的倍數(shù)，（）...

2025-10-06 12:47

蘇教版五年級下冊公倍數(shù)與最小公倍數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第十冊第二課時：求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)四的第5～8題。教學(xué)目標：：通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

2024-11-20 01:15

蘇教版五年級下冊公倍數(shù)和最小公倍數(shù)資料教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級下冊《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．使學(xué)生理解公倍數(shù)的意義，初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念；能在具體的操作中使用不同的方法找到兩個數(shù)（10以內(nèi)）的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2．使學(xué)生通過求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，發(fā)展初步的邏輯思維能力和解決問題的能力。3．使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，從而獲得成

2025-03-22 12:36

蘇教版五年級下冊最小公倍數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)明白?，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。?，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。用長3厘米，寬2厘米的長方形能正好把哪一個正方形鋪滿鋪一鋪：想一想：用長3厘米，寬2厘米的長方形紙片，還能正好鋪滿邊長多少

2024-11-12 02:20

人教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】人教新課標五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標1.使大家掌握求一個數(shù)的倍數(shù)的方法。2.使大家理解因數(shù)和倍數(shù)的相互依存的關(guān)系。3.向大家滲透辯證唯物主義思想。÷=100÷4=47÷9=7÷5=28÷4=25÷3=4255……28……1

2024-11-11 01:24

蘇教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：蘇教版五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計 蘇教版五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：查主英時間：課時：1課時 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能 理解因數(shù)和倍數(shù)的意義以及兩者之間相互...

2025-10-16 01:53

蘇教版五年級下冊公因數(shù)與最大公因數(shù)word教案-資料下載頁

【總結(jié)】求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第十冊求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)五的第6～11題。教學(xué)要求：：通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)。：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

2024-12-05 03:36

公因數(shù)公倍數(shù)應(yīng)用題-資料下載頁

【總結(jié)】1.有24個蘋果，32個梨，要分裝在盤子里，每盤的蘋果和梨的個數(shù)相同，最多可以裝多少盤？2.數(shù)學(xué)興趣小組有24個男同學(xué)，20個女同學(xué)，現(xiàn)要分成小組，每個小組男、女同學(xué)人數(shù)分別相同，最多可以分成多少個小組？每組至少有多少個男同學(xué)？多少個女同學(xué)？3.有38支鉛筆和41本練習(xí)本平均獎給若干個好少年，結(jié)果鉛筆多出3支，練習(xí)本還缺1本。得獎的好少年有多少人？4.有一包糖

2025-03-24 07:50

公因數(shù)與公倍數(shù)解題模組-資料下載頁

【總結(jié)】公因數(shù)與公倍數(shù)解題模組雲(yún)林縣褒忠國中總務(wù)主任陳昭龍壹、前言：在國中數(shù)學(xué)一年級課程中公因數(shù)與公倍數(shù)的應(yīng)用問題乃為師生最頭疼的單元之一。老師用心講解公因數(shù)與公倍數(shù)的基本概念，然後解釋「約分」、「擴分」的數(shù)學(xué)原理，接著進入分數(shù)的加減與四則運算，到此，師生的互動還算順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定的成效。然而，當(dāng)公因數(shù)與公倍數(shù)應(yīng)用到解決一些「數(shù)論問題」或「應(yīng)用問題」時，學(xué)生便開始出現(xiàn)「有聽沒有

2025-08-04 14:12

人教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)試卷-資料下載頁

【總結(jié)】（人教新課標）五年級數(shù)學(xué)下冊《因數(shù)和倍數(shù)》練習(xí)試卷班級_______姓名_______分數(shù)_______一、填空（1）用12個邊長是1cm的小正方形擺一個長方形，你會幾種擺法？①可以擺成長是厘米，寬是厘米的長方形，即×＝12。②也可以擺成長是厘米，寬是

2024-12-03 10:45

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)日期(Class)__姓名(Name)_學(xué)號(Number)_得分_____　　例1、有三根鐵絲，一根長18米，一根長24米，一根長30米?，F(xiàn)在要把它們截成同樣長的小段。每段最長可以有幾米？一共可以截成多少段？例2、一張長方形紙，長60厘米，寬36厘

2025-08-05 08:13

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：最大公因數(shù)和最小公倍數(shù) 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù) 知識導(dǎo)航： 1、公因數(shù)和最大公因數(shù) 幾個數(shù)公有的因數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)；其中最大的一個，叫做這幾個數(shù)的最大公因數(shù)。 求最大公因數(shù)的...

2025-10-12 01:43

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)一.教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：1.掌握計算三個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2.介紹輾轉(zhuǎn)相除的方法計算最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的性質(zhì)。4.利用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)解決生活中的實際問題。5.利用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)解決一些有特點的數(shù)字的問題。教學(xué)難點：1.掌握計算三個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍

2025-06-24 18:01

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