城沙一小書香校園工作總結-wenkub
2024-09-20 01 本頁面
【正文】 。hellip。 本次交流會，以教研組為單位分成 4 大組進行交流。 二、立足課堂享受閱讀 ，交流提升 以立足課堂，享受閱讀為主題，激勵教師自主閱讀，學科書籍 +學科雜志已經(jīng)成為了教師的專業(yè)閱讀形式。閱讀銀行知識手冊，還包括了校級的讀書節(jié)活動和班級的閱讀活動，極大的激發(fā)了學生的閱讀興趣?，F(xiàn)將本年度的書香校園建設工作總結如下： 一、閱讀銀行愛上閱讀 圖書室是學校教育教學不可缺少的組成部分，是學生渴求知識，接受新知識的直接途徑和前沿陣地；圖書室不僅是書的中心，它是學習的源泉。本學期，為了充分發(fā)揮閱覽室功能，進一步激發(fā)學生閱讀興趣，學校精心設計并推出了閱讀銀行知識手冊，每位學生人手一冊。自從推出閱讀知識銀行手 冊后，學校閱覽室成了最受人歡迎的地方，可以說是人山人海，參與活動的同學早早攜帶好《兒童知識銀行》手冊，排隊進入活動區(qū)域。教師根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展需求，選擇閱讀優(yōu)秀的教育理論、學科專業(yè)、思想隨筆等書籍。交流會上，各組教師圍繞《教師閱讀地圖》精彩內(nèi)容，暢所欲言，每位教師都能從不同的角度，和大家一起分享、品味讀書促進成長的感悟與體會。hellip。老師們在交流中共享了讀書的快樂，在反思中超越了自我，并深刻認識到：讀書會讓自己更加善于思考，更加遠離浮躁，更具教育智慧。他建議在場教師從浪漫主義的寫作方式起步，開始踏上教育敘事、教育感悟之路。本次活動給在座的一線教師們打開另一扇窗，給予大家的不僅僅是一份感動、一份收獲，更是一場精神天地的饕餮盛宴。 ，教會閱讀方法 隔周開展書香課堂，好書推薦課、閱讀指導課讀書交流會、師生共讀課、班級讀書會等等，形式多樣，以激發(fā)放飛學生的閱 第 5 頁 共 13 頁 讀心情，以書香催發(fā)學生自覺閱讀，以習慣引領學生自主閱讀，以校本課程《經(jīng)典誦讀》，構建學生持續(xù)閱讀，通過引領兒童不斷深入閱讀，獲得成長的啟迪。在選書方面，根據(jù) 1+x 的理念，結合教材內(nèi)容，選擇課外閱讀書目；導讀時鼓勵學生制作好書推薦卡，通過閱讀單的方式教會學生學會閱讀，利用讀書教育課的開展 給學生創(chuàng)設交流的平臺，在讀書指導課之后，還進行閱讀的延伸，藝術延伸、生活延伸、文學延伸，最后還進行評價跟進。立足書香課堂，為學生一生最初的六年，培養(yǎng)一種最美的習慣，收獲一輩子的讀書快樂。開幕式由三（ 3）班的項禾佳同學和四（ 3）班的王一喬同學主持。隨后由學校大隊長項伊利同學帶領著全體同學學習《城沙一小讀書節(jié)倡議書》，她倡議每一位同學珍惜學校、家 庭美好、自由的讀書時空，熱情參與學校開展的讀書節(jié)系列活動，在讀書活動中豐富自己，發(fā)現(xiàn)自己。 城沙一小校園讀書節(jié)活動已成為學校法定的節(jié)日，每個學期會在固定的時間開展。選手們聲情并茂、入情入境的誦讀，贏得了全體師生的陣陣掌聲。有的同學文思如涌，奮筆疾耕；有的同學斟酌字句，凝思遐想。通過讀書摘記卡制作比賽，既鍛煉了學生的動手能力，又激發(fā)了學生的讀書欲望，使學生在活動 中讀書，在讀書中成長。下午 3： 15 分，二至六年級的 100 多名學生代表在階梯教室參加了讀書交流會。讓學生感到了人因讀書而精彩；另外，還通過文學知識問答的形式激發(fā)學生的求知欲望和讀書熱情。希望能借此活動進一步激發(fā)同學讀書的熱情
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