第4章5多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)張丹丹-wenkub
2022-12-05 15:09:02 本頁(yè)面
【正文】 是讓學(xué)生體驗(yàn)從生活中抽象出數(shù)學(xué)圖形的過程 .在教學(xué)中，應(yīng)借助計(jì)算機(jī)提供大量豐富多彩的生活素材，增加趣味性和實(shí)用性， 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題， 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 本部分內(nèi)容較少、較簡(jiǎn)單 .因此，筆者決定充分開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，提供良好的研究環(huán)境，提供更為豐富的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生滿懷興趣地投入到對(duì)現(xiàn)實(shí)圖 形的探索活動(dòng)中去 .為此，確立如下 教學(xué)目標(biāo) ： ，感受圖形世界的豐富多彩。 重點(diǎn) ：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過程，在具體的情境中認(rèn)識(shí)多邊形、扇形。 第二環(huán)節(jié) 實(shí)驗(yàn)猜想 ,合作探究 . 內(nèi)容 : 1 數(shù)一數(shù) ,圖中有多少個(gè)扇形 ? 2 從一個(gè)多邊形內(nèi)部的任意一點(diǎn)出發(fā)，分別連接這個(gè)點(diǎn)與其余各頂點(diǎn)，可以把這個(gè)多邊形分割成若干個(gè)三角形。而圖形個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)，相對(duì)而言，比較復(fù)雜，這里的難點(diǎn)關(guān)鍵是如何歸類，教學(xué)中要注意引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)圖形的形狀和大小進(jìn)行分類，當(dāng)然，這里的重點(diǎn)應(yīng)是分類，而并不是最終的計(jì)數(shù)結(jié)果。 ④點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，和學(xué)生一道把解說詞設(shè)計(jì)的更貼切、更詼諧。例如： 多邊形分割成三角形時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)規(guī)律①多邊形邊數(shù)越多，分割成的三角形越多；②多邊形邊數(shù)多一條，分割成的三角形就多一個(gè)；③
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