釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)doc(2)-wenkub
2022-12-05 12:34:19 本頁面
【正文】 憶了34 年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，“我”和“父親”去釣魚，“ 我 ” 好不容易釣到了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)我對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分沮喪，但最后我還是依依不舍地將魚放回到了湖里。其次，本文的主題是 “ 道德 ” ，道德對于成年人來說都是一個(gè)深刻而嚴(yán)肅的話題，更別說孩子了。認(rèn)識 11 個(gè)生字，會寫 14個(gè)生字。從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利地朗讀課文。 概括作者從釣到鱸魚到放掉鱸魚后心情的變化，完成課后第二小題。 師：有這樣一本書，書中沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問；書中沒有作者的名字，但每個(gè)人都是作者；大家猜猜這本書的名字是什么？ 師：善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還為這本書增添更新更美的篇章。 指導(dǎo)“釣”和“鉤”的區(qū)別。 （一）幻燈片出示：請同學(xué)們大聲、自由地朗讀課文。 。 （一）全班合作交流反饋。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。） 五 、 當(dāng)堂檢測 ，總結(jié)拓展 ，我能辨得清 。 （設(shè)計(jì)意圖：通過互評、他評、自評等形式，當(dāng)堂檢測課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，讓學(xué)生體會成長的快樂。 ， 從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。這將是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ） 二、 問題導(dǎo)學(xué)，深層體悟 全班交流： ，實(shí)踐起來卻很難。 ，在人生的路途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)， ________________；爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)， ________________，但因?yàn)榘职?的話沒有商量的余地，我只好 ________________。 （設(shè)計(jì)意圖： 練習(xí)的 側(cè)重于第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 引導(dǎo)學(xué)生回歸整體，把握全文的主要內(nèi)容。 20 世紀(jì) 30 年代，在英國一個(gè)不出名的小城鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受于嚴(yán)格的家庭教育。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了。有一個(gè)例子是，瑪格麗特在上大學(xué)時(shí)，入學(xué)考試科目中要求學(xué)五年的拉丁文課程，她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一個(gè)學(xué)期內(nèi)全部學(xué)完了，并且令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。 撒切爾夫人。那些最終坐在 “ 前排 ” 的人之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，?重要的是把理想變成了行動(dòng)。 不可能人人都坐在前排，要想成功，你就必需要求自己力爭“ 永遠(yuǎn)坐前排 ” ，并
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