6縣優(yōu)秀教師先進事跡材料：走在路上，風雨兼程-wenkub
2024-09-19 15 本頁面
【正文】 小組中自己最敬佩的同學作為小組長，主抓學習和全面的工作。我就說：當有人為我們做了事，哪怕是很小的事，我們都應該說謝謝。謝謝一詞真是鋪天蓋地，讓我應接不暇了。我很是感動，就隨口表揚了孩子。 第 2 頁 共 9 頁 和大家分享一個關(guān)于謝謝的小故事。后來各學校都在學國學，誦經(jīng)典。孩子就是孩子，精力旺盛，百折不撓啊。各位老師都很熟悉這樣的報告聲。 管理篇 老師，張三打我了。下面小編帶來的是。 在生活中，有歌有詩；在生命里，有愛有美。老師，李四把我的本子弄臟了。特別是教一年級的老師，每天幾乎是要被淹沒在報告聲中。我也經(jīng)常被孩子們?nèi)浩鹈霘?，后來想這不行呀，估計金嗓子練不成，先得練成咽炎。我便利用這一機會，教孩子誦讀弟子規(guī)，同時開展了各項活動。在一年級時，有一次我給孩子看作業(yè)。結(jié)果，榜樣的力量太神奇了。自那時起，我可以說是就一直幸福地生活在謝謝聲中了。特別是每天照顧我們的家長。為了充分發(fā)揮每個人的特長，在小組內(nèi)除了設三科的學習小組長，還讓其他學生自愿承擔道德小組長，書本小組長，桌椅小管家，地面小組長，讓每名同學都為自己的小組盡心盡力。 為了促進共進小組的共進，我實行了小組承包個體分解團隊評價的捆綁式管理方式。學生只有自己做了班級的主人，才會真正的對班級用心、用情。值日班長 每天一輪換，負責監(jiān)督、指正、總結(jié)哪一位同學做的好，哪一位做的較差，由值日班長及時給予提醒，并在長善專欄進行表揚和批評。 第 4 頁 共 9 頁 孩子是最會模仿的。但最起碼可以做出小愛。這一次小小的歡迎會，居然改變了洋洋，讓不愛寫作業(yè)的他變得愛學習了。 把得到的分享一把餅干的故事讓學生理解愛的真諦 有一個午自習，我在講臺上看作業(yè)?？墒俏乙膊荒馨阉鼡?jù)為己有啊。我就把餅干分到了同學的手中，兩人一塊。孩子們在分享中明白了愛是無私獻出，愛是大家一起分享。自從他從二年級轉(zhuǎn)到我班，澤釗成了每個人的牽掛。當孩子們看到澤釗，都開心的圍著他跳起舞來。一次次的活動讓孩子明白了真善美，也讓每一個孩子有了一種陽光的心態(tài)，讓這個班級時時處處流淌著愛。體育運動會上，他們會拼命奪冠；勞動時，他們會大包大攬；當你輕撫他的頭時，他會羞澀地低下頭。我就隨口說：你和那幫孩子談談，做做工作，
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