環(huán)保節(jié)能教育主題班會5篇-wenkub
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 學的生活和學習帶來許多不便和負面影響。 出示圖片：你認為他們愛護公物嗎 ?為什么 ?應該怎么做 ? 我們要愛惜書柜里的書籍，不能撕毀。愛護學校公物主題班會 (二 )對 破壞公物的這種現(xiàn)象進行大討論 。桌椅、門窗、墻壁、標語、圖書、板報、多媒體設施、體育設施、花草樹木 ) 這些公物，我們都要悉心愛護，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞，因為它是我們師生工作、學習的物質(zhì)保證。 讓學生知道如何愛護學校的課桌椅。 五、總結(jié)： 同學友們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。 小結(jié)：我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。 愛護公物，是我們小朋友美好心靈的體現(xiàn)，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。請幾位同學發(fā)言，講述身邊破壞公物的現(xiàn)象。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜 ?? 我們的教室美不美？美。 環(huán)保節(jié)能教育主題班會（篇 1） 活動目的： 讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。 讓學生知道如何愛護學校的課桌椅?？墒蔷褪悄敲疵赖慕淌依飬s傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。 是啊，這段時間以來，我們班里出現(xiàn)了不少不愛護桌椅的現(xiàn)象。 三、同桌交流討論怎樣愛護桌椅： 我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。 四、由愛護桌椅升華到要愛護教室里、校園里的公物。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。 激發(fā)同學們愛我們的校園的責任感，從點滴小事做起，關愛校園，齊心協(xié)力共建美好校園。 展示一組美麗的校園圖片，大家談談觀后的感受。 在我們的生活中有不少的行為是不好的。 我們要愛惜課室內(nèi)的設備，不能涂污。 愛護公物是培養(yǎng)學生良好習慣的需要，學生階段是學習知識，更是學會做人的黃金時期，這一時期良好習慣的形成，對今后步入社會，成家立業(yè)，立于社會都大有好處。 (四 )那我們該怎么做，才可以保護學校的公物 ? 大家一起來遵守 10 條約定 不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)瘋打嬉鬧。 班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具借用的工具用完要及時送還。 愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。希望大家都能行動起來，愛護公物。愛護公物，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。而國人生活中的 “ 面子消費 ” 、“ 重復消費 ” 、 “ 便利消費 ” 導致過量的碳排放，也是我們應該關注和警惕的。 使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活 ，為節(jié)能減排，環(huán)境保護貢獻力量。今年 “ 世界地球日 ” 的宣傳主題特別把 “ 倡導低碳生活 ” 作為重要內(nèi)容，旨在喚起 rrrwm。 ② 低碳生活(low— carbon life)低碳生活指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。 二、警示 多媒體 展示資料：地球發(fā)熱了 指名學生朗讀資料 教師：世界氣象組織公布的 “20__ 年全球氣候狀況 ” 報告指出，近 10 年是有記錄以來全球最熱的 10年。教師總結(jié)兩 極冰川融化導致的危害： ① 南極冰蓋融化可能導致海平面上升 6 米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。全球暖化使這些氣體釋放出來，進一步加速地球的變暖進程。 多媒體展示：地球氣候災難的圖片 (汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難 ) 教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你有怎樣 的感受 ? 學生回答各自的感受 (減少碳排放，遏制全球暖化。今年還在中國延伸發(fā) 起了 “ 低碳生活周 ” 活動，每天將提出一項節(jié)能減排目標，包括節(jié)約 1升水、節(jié)省 10 張紙、減少塑料袋使用等。部分場地安置環(huán)保坐椅，堅持 “ 一次投入，多次使用 ” 的可循環(huán)原則。 多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳 (學生朗讀 ) 低碳生活，我倡議 教師：減碳是我們每個地球人的責任。 (少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放 ) ⑧ 盡量做到不購買包裝繁雜的食品 五、課堂總結(jié)： 人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一?；顒又?，本人充分利用多媒體設備輔助教學，渲染課堂氣氛，觸動了學生的情感，增強了活動效果。 因此在活動中，同學們有較高的活動熱情，但是回答問題的質(zhì)量并不理想，需要教師的大量引導，所以在時間上略超出預定，但我想能讓學生感受到本活動的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。 輔導重點： 使孩子樹立健康的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約習慣。 時間安排
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