【正文】 將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋?！?愛的禮物就是老師親手做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小朋友，它就會跟誰回家，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。 ” 由此可見，教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師 “ 愛 ” 的最直接方式就是 —— 老師的夸獎 !本著這個原則，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了 “ 把愛心小兔帶回家 ” 的活動。用碎布料拼做成各式 “ 奇妙的口袋 ” 掛在墻上，里面放著： “ 小卡片 ” 、“ 小圖書 ” 、 “ 小玩具 ” 等，便于幼兒自取自放，我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長 。 (五 )根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境 整潔、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛幼兒園。 ” 后來的幾天豪豪雖然還是最慢的一個，但是至少他開始自己穿衣服了。我說： “ 豪豪不要著急，你慢慢穿，老師等你。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時候，他依然呆呆的坐著，等著老師 來幫他穿。只有這樣，孩子才會不斷進(jìn)步。家長會 上，除了將近期主要事務(wù)告知家長外，還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚(yáng)，對個別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。召開家長座談會是家園合作的有效方法。在反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn) 練下，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但沒有進(jìn)步，反而對表演的熱情漸漸散去。 (二 )根據(jù)孩子特點(diǎn)安排活動 《綱要》中指出： “ 幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) ” 。 對喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。 喜愛玩具是幼兒的天性，為了使孩子喜歡幼兒園，我們準(zhǔn)備了各種幼兒喜歡的玩具，如 “ 游戲盒 ” 、 “ 小鴨游水 ” 等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料等自制了大量玩具，供幼兒選擇。在周周演中，我們小四班表演的是 “ 花兒朵朵開 ” 的節(jié)目。為使孩子們練好節(jié)目，我把舞蹈的過程編成一個小故事，讓幼兒對故事的情節(jié)感興趣，然后讓他們扮演故事中的 “ 蝴蝶 ” 和 “ 小花 ” 。為了開好家長座談會，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。 有一天下午，小朋友們都起床自己開始穿衣服了，豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿。 ” 于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子。 無論是老師還是家長，都不能為孩子做的面面俱到。為此，我與其他教師一起對教室環(huán)境進(jìn)行了美化。在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。 在星期一的班會課上，我微笑著拿 出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說： “ 小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎 ?我呀 !可以聽到人在心里說的話 ?小朋友們你們相信嗎 ?” 小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只 “ 神奇兔 ” 。 到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家，誰的紅花最多，老師最愛哪一位小朋友，好不好 ?” 小朋友漲紅了小臉直嚷到： “ 好 !” 這 “ 愛的活動 ” 開展以后，我仔細(xì)地觀察每 位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得專心了，連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。每當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)一回幼兒園，我就抓住一切時機(jī)來表示對強(qiáng)強(qiáng)的“ 愛 ” ： “ 哇，強(qiáng)強(qiáng)，你今天真帥，老師喜歡你 !”“ 強(qiáng)強(qiáng)，今天你做操時不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦 !”“ 強(qiáng)強(qiáng)，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說好愛你，今天要跟你回家 ” ， “ 越來越喜歡強(qiáng)強(qiáng)的結(jié)果 ” 就是：他的 “ 麻煩事 ” 一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期強(qiáng)強(qiáng)的可喜變化來對我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴(yán)格管理、制定班級常規(guī)是十分必要的。禮貌方面，幼兒能主動與教師同伴問好。 常規(guī)的教育任務(wù)讓我體會到了常規(guī)在幼兒園的重要性，尤其是幼兒園一日活動中的日常管理十分重要。表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張 。 以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的，在組織活動時做得不夠的地方。 ，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動 。 在實(shí)習(xí)期間，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自己也在不斷進(jìn)行思考。剛開始工作時，我感到很困難。所以我努力學(xué)習(xí)，努力獨(dú)立帶領(lǐng)班級。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界。 和孩子們在一起很有趣。僅僅依靠我們現(xiàn)在所學(xué)的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我愿意用我的真誠換取大家的認(rèn)可。幼兒教育是一個需要愛的職業(yè)。他們告訴我他們吃不完飯，所以我告訴他們不要再吃了。我以為我在幫助他們，但事實(shí)并非如此。這把尺子其實(shí)是老師們所堅(jiān)持的原則。當(dāng)孩子說出一個關(guān)鍵詞時，葉老師把它變成了一首詩。也許在我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，我們可以彌補(bǔ)這方面的不足。我不禁感嘆，孩子們在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，他們在這方面的潛力是無限的。我們應(yīng)該平等對待孩子，所以我們應(yīng)該從孩子的角度來看待問題，從他們的想法來思考?；厥滓粋€學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自己成長。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏， 即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、突出特色，提高珠心算教學(xué) “ 珠心算 ” 教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。剛開始聽得很高興，聽到后面半句話時自己的心情又滑了下去。過了一段時間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個臺階，這次要用 “5” 的這一個到珠子了，然 而我不知如何向幼兒解釋這一個珠子就表示 二個珠子表示 6，我不能再用數(shù)與量概念來解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是 上面一個珠子和下面二個珠子加起來是 上面一個珠子和下面三個珠子加起來是 8 等等。 這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個明顯的例子，原先不是很熟練，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的孩子 !現(xiàn)在看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。但我深知這些成 績的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過我的教師分不開的。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。 實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。 我的指導(dǎo)教師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的名師，我會進(jìn)取觀察袁教師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我 有疑問時，會及時請教教師，并能很快地將教師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動，成為自我的經(jīng)驗(yàn)。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服 。吃飯時，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自我 。有經(jīng)驗(yàn)的教師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時間不易過長，一般時間控制在 10 分鐘左右，于是我就經(jīng)過畫 畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅僅感興趣并且我自我教的也不累 再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。我所在的東營區(qū)實(shí)驗(yàn)