大班教師教育心得體會(huì)-wenkub
2024-09-19 11 本頁(yè)面
【正文】 會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。為了不 “ 亂 ” ，老師必然要規(guī)定 “ 排好隊(duì) ’ ， “ 不要隨便講話 ”?? 一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。 大班教師教育心得體會(huì) 2 在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。 第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)： 饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢 !老師還夸我故事講得好呢。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)： 甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意甜甜。她們主要以女性者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前也就是幼兒。下面是小編給大家整理的大班教師體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她： 甜甜，你喜歡玩什么 ?她說(shuō)： 我喜歡看書(shū)。 望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。 今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚?做著有意義的事情，說(shuō)著感興趣的話題。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。從而招致老師的批評(píng)。 老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。 在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周 2 小時(shí)，本地華語(yǔ)教師承擔(dān) 4 個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為 6 個(gè)小時(shí)。 (分析表格附后 ) 通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。 為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢 ?我認(rèn)為，有下列原因。 上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢。 關(guān)于教學(xué)方法的選擇 教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且 教學(xué)的效果更為明顯。 雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的 .隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶 新。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。 未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才 的競(jìng)爭(zhēng)。 在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民 賦予我的使命，教好小朋友
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