【正文】 數(shù)據(jù)流圖 :基礎(chǔ)數(shù)據(jù)入庫(kù) 教 務(wù) 人 員 教務(wù)管理 系 統(tǒng) 教 務(wù) 人 員 判斷數(shù)據(jù)類型 年級(jí)信息處理 班級(jí)信息處理 部門信息處理 教工數(shù)據(jù) 作品表 基本信息表 繼續(xù)教育表 數(shù)據(jù)流圖 :教工數(shù)據(jù)入庫(kù) 班級(jí)表 學(xué)生信息 學(xué)籍信息 成績(jī)表 考試信息 評(píng)語(yǔ)表 評(píng)語(yǔ)信息 評(píng)語(yǔ)庫(kù) 數(shù)據(jù)流圖 :學(xué)生信息入庫(kù) 判斷數(shù)據(jù)類型 作品信息處理 基本信息處理 部門信息處理 判斷數(shù)據(jù)類型 學(xué)籍信息處理 成績(jī)信息處理 評(píng)語(yǔ)處理 評(píng)語(yǔ)庫(kù)維護(hù) 年級(jí)信息 成績(jī)分析 年級(jí)成績(jī)分析信息 班級(jí)信息 成績(jī)表 班級(jí)成績(jī)分析信息 學(xué)科成績(jī)分析信息 數(shù)據(jù)流圖 :成績(jī)分析 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 功能模塊 管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要目的是將系統(tǒng)分析階段所提出的反映了用戶信息需求的系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可以實(shí)施的基于計(jì)算機(jī)與通信系統(tǒng)的物理（技術(shù)）方案。 國(guó)外曾有人對(duì)一些軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)各階段的工作量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中各工作階段所占全部工作量的比重分別達(dá)到系統(tǒng)分析：系統(tǒng)設(shè)計(jì)：編程：模塊調(diào)試：系統(tǒng)調(diào)試＝ 20%： 15%： 20%： 25%： 20%。 一般說(shuō)來(lái)，管理信息系統(tǒng)的建立與應(yīng)用可以劃分成總體規(guī)劃、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)運(yùn)行三個(gè)階段，其中系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段還可進(jìn)一步分為系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施等工作環(huán)節(jié)。軟件方面：由于目前單機(jī)模式相對(duì)發(fā)展成熟，故軟件的開(kāi)發(fā)平臺(tái)成熟可行。必要性在前面系統(tǒng)初步調(diào)查中已經(jīng)作了詳細(xì)的分析，在這里就不再贅述；可能性主要包括經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性和運(yùn)行可行性三個(gè)方面。它是建立新系統(tǒng)的前期工 作，也是進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。開(kāi)發(fā)小組的人 數(shù)因系統(tǒng)規(guī)模大小而異，通常包括系統(tǒng)分析員、程序員、數(shù)據(jù)錄入員和硬、軟件維護(hù)人員。管理信息系統(tǒng)的費(fèi)用可分為開(kāi)發(fā)費(fèi)用和運(yùn)行費(fèi)用，前者包括設(shè)備購(gòu)置、人員工資、培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中的一系列支出等，后者包括機(jī)器運(yùn)行、維護(hù)和修理費(fèi)，人員工資和水、電、紙張和軟盤(pán)等日常開(kāi)支。一般說(shuō)來(lái)，校長(zhǎng)的決心是研制學(xué)校管理信息系統(tǒng)的成敗關(guān)鍵。與學(xué)校管理相比，我國(guó)的學(xué)校管理在這方面占有較大的優(yōu)勢(shì)。使用計(jì)算機(jī)管理成績(jī)信息能有效的解決這個(gè)問(wèn)題，而且還能對(duì)各次成績(jī)信息進(jìn)行存儲(chǔ)，通過(guò)查詢，能反映學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，幫助管理者及時(shí)的找到存在問(wèn)題，提高 教學(xué)質(zhì)量。能在很大程度上， 減輕管理人員的負(fù)擔(dān)。通過(guò)本系統(tǒng)，能將學(xué)生的學(xué)籍信息最大限度的利用的起來(lái)，除了能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)籍檔案存檔之外，還提供了學(xué)生學(xué)籍信息的查詢，學(xué)籍信息的實(shí)時(shí)更新，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。 為減少教育工作者的對(duì)教師信息、學(xué)生信息以及相關(guān)數(shù)據(jù)信息處理的工作量，以此為目的為教育工作者開(kāi)發(fā)此系統(tǒng)。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn) ,如 :效率低、保密性差 ,人工的大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng) ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)之所以如此流行的原因主要有以下幾個(gè)方面： 首先，計(jì)算機(jī)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)； 其次，計(jì)算機(jī)可以節(jié)省許多資源； 第三，計(jì)算機(jī)可以大大的提高人們的工作效率； 第四，計(jì)算機(jī)可以使敏感文檔更加安全，等等。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種應(yīng)用需求，相應(yīng)的產(chǎn)生很多技術(shù)體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如 J2EE、。這個(gè)階段是在學(xué)校中全面的使用計(jì)算機(jī)把各種管理子系統(tǒng)的功能集中起來(lái)，構(gòu)成了計(jì)算機(jī)化 的全方位的信息系統(tǒng)，即現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)。這個(gè)階段計(jì)算機(jī)硬、軟件有了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了多用戶的分時(shí)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)開(kāi)始應(yīng)用于對(duì)某一個(gè)管理子系統(tǒng)的控制，并具有一定的反饋功能。這是電子計(jì)算機(jī)在管理領(lǐng)域應(yīng)用的起步階段。軟件方面，也已從機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言發(fā)展到現(xiàn)如今的第四代語(yǔ)言 —— 非結(jié)構(gòu)化、面向?qū)ο?、可視化的語(yǔ)言。但是隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大和社會(huì)對(duì)產(chǎn)品多樣化的需求，人們?cè)絹?lái)越重視信息在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及 學(xué)校管理中的作用，并把它當(dāng)做學(xué)校的一種極其重要的資源，人們稱之為“信息資源”，信息資源的處理已經(jīng)成為當(dāng)今世界上一項(xiàng)主要的社會(huì)活動(dòng)。 關(guān)鍵字 ：關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù) Visual Basic SQL 教務(wù)管理系統(tǒng) ，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，信息系統(tǒng) 目 錄 第一章 緒論 2 第二章 系 統(tǒng)分析 3 系統(tǒng)的初步調(diào)查 3 系統(tǒng)的可行性分析 5 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟 5 對(duì)本系統(tǒng)的分析 6 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 8 系統(tǒng)功能模塊 8 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 9 用戶界面設(shè)計(jì) 14 第四章 系統(tǒng)編碼與實(shí)現(xiàn) 16 開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇 16 開(kāi)發(fā)工具的選擇 16 程序設(shè)計(jì)（ 部分邏輯及代碼） 17 第五章 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù) 25 系統(tǒng)的配置 25 系統(tǒng)的運(yùn)行 25 系統(tǒng)的維護(hù) 26 第六章 開(kāi)發(fā)總結(jié) 30 附錄：參考文獻(xiàn) 31 第一章 緒論 在現(xiàn)代社會(huì)中管理的作用越來(lái)越顯得重要和突出。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)采用 Microsoft 公司的 Visual Basic ，利用其強(qiáng)大的可視化界面功能及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，先構(gòu)造一個(gè)原型，逐步增加功能，最終滿足需求。在學(xué)校，教務(wù)信息包括教師信息、學(xué)生信息、成績(jī)信息，顯然如果以人工的方式對(duì)其管理將耗費(fèi)大量的人力、物力，本系統(tǒng)以此作為開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，用以減輕教務(wù)管理人員的負(fù)擔(dān)。 教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 如下信息的管理 : 教師管理 用于查看，統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)教師的基本信息、發(fā)布作品信息等，便歸檔 及查詢 教務(wù)管理 學(xué)生學(xué)籍信息的維護(hù)及應(yīng)實(shí)時(shí)的修改學(xué)生信息，并能以紙質(zhì)的方式提供信息的歸檔。系統(tǒng)中大量采用 SQL 查詢語(yǔ)句，界面友好，功能較強(qiáng)。一般來(lái)講，管理通過(guò)計(jì)劃、組織、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，為組織制定目標(biāo)，應(yīng)用組織的各種要素，以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。 本世紀(jì)以來(lái)，由于社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們進(jìn)行信息交流的深度和廣度不斷增加，管理所需要的信息量急劇增長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)信息的處理要求及時(shí)、準(zhǔn)確，這導(dǎo)致了傳統(tǒng)的信息處理方法和手段已不能適應(yīng)現(xiàn)代管理的需要；電子計(jì)算機(jī)的誕生和在信息處理中的應(yīng)用，標(biāo)志著一個(gè)嶄新時(shí)代 —— “信息時(shí)代”的開(kāi)始，它使學(xué)校管理現(xiàn)代化成為可能。 管理信息系統(tǒng)的發(fā)展 管理信息系統(tǒng)通 過(guò)對(duì)學(xué)校當(dāng)前運(yùn)行的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理來(lái)獲得有關(guān)信息，以控制學(xué)校的行為；利用過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)據(jù)及相應(yīng)的模型，對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)；能從全局目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)校的管理決策活動(dòng)予以輔助。這一階段，由于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)硬、軟件的限制，數(shù)據(jù)處理的性質(zhì)只是使用計(jì)算機(jī)代替人的手工勞動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單項(xiàng)數(shù)據(jù)處理工作，如計(jì)算工資、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、報(bào)表登記、編制 計(jì)劃等。如庫(kù)存管理系統(tǒng)、生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)等。這個(gè)階段的處理方式是在數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上組成分布式處理系統(tǒng)。NET， COM/COM+等。 (2) 在學(xué)校特別是初級(jí)中學(xué)校中開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)的意義 教務(wù)信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟 ,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí) ,它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來(lái)越重要的作用。 當(dāng)前，很多中學(xué)，特別是農(nóng)村的中學(xué)還以手工的方式，處理學(xué)生學(xué)籍、教師信息、及學(xué)生成績(jī)信息。 另外，在學(xué)校對(duì)教師信息的管理也是一很大的工作量。 在學(xué)校，成績(jī)的分析也是一項(xiàng)繁重的工作。 另一方面，隨著計(jì)算要的普及，開(kāi)發(fā)使用一套這樣的系統(tǒng)成本低、難度低，但卻有著極強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值。 應(yīng)該看到，我國(guó)發(fā)展學(xué)校管理信息系統(tǒng)的時(shí)間還不長(zhǎng)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也很不足。