多民族的大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)(竹園中學(xué)張穎琰-wenkub
2022-12-04 15:23:14 本頁(yè)面
【正文】 理資料的能力；自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。 知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。 動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。 （二）方法與過(guò)程 通過(guò)觀察紙幣的活動(dòng)，學(xué)生可以親身體會(huì)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，并知道各民族有使用自己的語(yǔ)言文字的自由； 通過(guò)小組合作展示課前收集整理的有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的資料，培養(yǎng)學(xué)生查詢(xún)信息及分析處理、歸納總結(jié)信息的能力； 通過(guò)小組合作討論，進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)小組合作、課堂競(jìng)賽等方法， 培養(yǎng)學(xué)生 團(tuán)結(jié)協(xié)作 、分析探究 、解決問(wèn)題的 能力。 三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
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