【正文】 束大分裂之后的大統(tǒng)一局面 ?生回 答 :秦朝的統(tǒng)一、西晉的短暫統(tǒng)一、隋的統(tǒng)一、元朝的統(tǒng)一。認識元朝在中國古代史上的歷史地位。通過思考和概括元朝在我國 歷史上的貢獻，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史知識的能力。元朝的疆域遼闊，為了對全國實行有效的統(tǒng)治。西藏、臺灣等地區(qū)亦都處在中央王朝管轄之下。 “ 它 ”是 ( ) 、樞密院和御史臺，這些機構的職能分別是 ( ) 軍事 監(jiān)察 外交 軍事 監(jiān)察 外交 軍事 監(jiān)察 ( ) ，專門負責管理藏族地區(qū)行政事務的機構是 ( ) ， 1279 年，我國著名天文學家郭守敬受中央政府委派，在對國家領土測繪過程中，黃巖島就是其中的一個測繪點。 (2)元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權，由 ________直接統(tǒng)轄。 “ 行 省制度 ” 在歷史上影響深遠。 3.(1)由 ________掌管全國的行政事務 。行省制度的影響 【學習難點】認識到元朝對于擴大和鞏固統(tǒng)一多民族國家的重要作用 【學習過程】 一、自主學習 王朝。 歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。元朝疆域 “ 北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表 ” 。設樞密院負責全國的 事務 。 4.(1)元朝在澎湖島設置了 ，負責管轄澎湖和 ________。朝廷還在當?shù)卦O置地方機構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊。這表明 ( ) ，回答問題。 (1)以上材料記載的是元朝的什么制度 ?實行這一制度的原因是什么 ? (2)元朝分別設立了什么機構來對西藏、臺灣進行管轄 ? 四、課后 參考答案： 一、 統(tǒng)一 最大 3.(1)中書省 軍事 御史臺 (2)行省 4.(1)澎湖巡檢司 琉球 (2)臺灣 5.(1)西藏 (2)宣政院 (3)地方行政 二、西藏正式成為元朝中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域。 (2) 宣政院 。 元朝統(tǒng)一全國，疆域幅員遼闊 。 【重點難點】 教學重點 “ 行省制度 ” 、元朝對西藏和琉球 (今臺灣 )的管轄是本課 的重點。師歸納 :不錯， 總共 4 次，這些史實闡明了天下大勢分久必合的道理，同時也說明了在我 國歷史發(fā)展的長河中，統(tǒng)一一直是主旋律。 、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島 ,都在元 朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。 (二 )行省制度 ，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝 的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。 元朝按照中原王朝的統(tǒng)治方式來改 革制度，目的是為了加強對中原 地區(qū)的統(tǒng)治。這一行政區(qū)劃與管理制度， 被稱為 “ 行省制度 ” ，在歷史上影響深遠。行省制是古代郡縣制的發(fā)展，是鞏固統(tǒng)一多民族國 家的成功嘗試，同時又是加強中央集權的新舉措。 (3)中書省位于何處 ?相當于現(xiàn)在的哪些省區(qū) ?(中書省位置，學生 指出包括今河北、山西、山東、內(nèi)蒙古等 ) (三 )元朝對邊疆地區(qū)的管轄 ，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的 情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設置相應的 管理機構，加強中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。隋朝 時，臺灣稱琉球，大陸商人常到琉球貿(mào)易，移居臺灣的人日益增多，大陸和 臺灣的聯(lián)系進一步加強了。朝廷還在當 地設置地方機構，征收賦稅，屯駐軍隊，實行完整而有效的管理。到元朝時，西藏正式歸 屬于中央。其他設行中書省，簡稱 “ 行省 ” 或 “ 省 ” 。 【課后作業(yè)】 完成對應課時練習。 ：超越漢朝和唐朝，今天的新疆、西藏、云南和東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。由中書省掌管全國的行政事務 。在行省之下，繼承前代的制度。 (2)影響：這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構。 拓展： ： ① 元朝的統(tǒng)一，結束了北宋以來幾個政權并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都遼闊。 ⑤ 元朝的統(tǒng)一，促進了民族的大融合。依據(jù)該課標內(nèi)容，本課在教學設計時進行了適當?shù)难a充和拓展。 本課為教材第二單元 “ 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 ” 中的第六課。元朝的統(tǒng)治是中國歷史上管理如此廣大疆域的統(tǒng)一多民族國家的一次嘗試，對后代有著不可磨滅的影響。但是，經(jīng)過 了一個多學期歷史的學習，學生對史料的分析能力和對歷史圖片的識讀能力也有所提高，加上行省制度在我國歷史上影響深遠，學生可通過尋找家鄉(xiāng)現(xiàn)在行省名稱和建制與元朝所屬行省的關系來提高對本課的認識，為重、難點的突破奠定基礎。第一，元朝行省設置。設計時只有通過對行省官員行使權力的解讀，來說明行省的設置便利了中央對地方的管理，使中央集權在行政體制上得到了保證，加強了統(tǒng)治。 ，在最初的設計中 想到要運用一些圖像或視頻資料切入，可在搜