有關心理健康培訓感想范例五篇-wenkub
2024-09-16 07 本頁面
【正文】 巧知道不多，但就在這三天的親身參與中感受到為他人服務的幸福。由三大流派代表加上后現(xiàn)代心理學四方代表 8 人，對來自北大心理咨詢師俞老師進行了督導。其中敘事治療以李明老師做得做有影響力，焦點解決駱宏教授很擅長，合作對話的領頭羊是中國傳媒大學的曾海波老師，在第一天的工作坊環(huán)節(jié)，我們對三個有了初步的接觸。 感受到了工作坊是如何活動的，學到了不少方式。 一、感受著收獲知識的快樂 幾天的培訓，讓我開闊了眼界，豐富了知識。青少年正處于青春發(fā)育期，學習任務重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。下面是小編為大家整理的有關心理健康培訓感想范例，供大家參考，希望可以幫助到大家。對心理學的認識更深了一步，本次培訓的內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分，彌補了自己對這方面知識的缺陷。知道了心理咨詢的三大流派分別是精神分析、認知行為和家庭治療。 做心理咨詢，做一定時間，必須進行督導。那天， 俞老師用近 40 分鐘說了她的一個咨詢案例，已經(jīng)做了 15 次咨詢，但效果不是很好，她敘述完之后，四大流派向她提問，該老師對 8 位代表提出的問題進行回答，接著，就是這些人從自己流派的角度給出建議和指導。我突然想到一句話。不得不進行割舍。 以今天下午為例，主題是： “ 幸福校園，快樂師生 ” 四位專家對如何培養(yǎng)學生，提出了很多很好的建議和，其中，陳虹博士的講座 —— 對積極語言的心理學研究 —— 有助于延伸積 極心理學的應有領域講座給我留下深刻印象。下學期，我想對于班主任教師的培訓應該加進這部分內(nèi)容。 三、感動著我的感動 感動大家的學習熱情， 16 日上午全體會中，寬敞的廳座無虛席， 1000 多人，是我這幾年參加培訓中，見到人數(shù)最多的。 本次活動中，屯小的兩位心理教師全程參加了培訓，學習特別積極主動，讓我很感動。給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草 。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物 質(zhì)環(huán)境。近年來，中學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的 能力。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都 感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力 ,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺 。教師也不例外。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工 作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。各個老師的講課都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實際問題。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品
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